新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

周娟

摘要：隨著時代的發(fā)展和人們的思想意識的提升，越來越多的人認(rèn)識到了體育學(xué)科教育對于中學(xué)階段的學(xué)生的成長和發(fā)展的重要影響力，對提出了更高的要求，這使得中學(xué)體育教育的地位得到了有效的提升，迎來了嶄新的發(fā)展機(jī)會，但同時也面臨著更大的挑戰(zhàn)，基于此，本文將對新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開研究。

關(guān)鍵詞：興趣教育;中學(xué)體育;體育教學(xué);研究

1興趣運(yùn)動體育課堂教學(xué)模式在中學(xué)體育課程中的影響和意義

興趣運(yùn)動體育課堂教學(xué)模式在中學(xué)體育課程中有著諸多的良性影響力，能夠帶來突出的價值和意義。經(jīng)過分析與整合，以下將從兩個方面對此展開研究：第一，興趣運(yùn)動的體育課堂教學(xué)可以幫助培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生建立終身運(yùn)動的體育觀念。體育興趣對于學(xué)生參與體育運(yùn)動，以及體育運(yùn)動觀念的構(gòu)建有著較大的影響力，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動成果的必經(jīng)之路。能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識所學(xué)的學(xué)科，對體育運(yùn)動保持熱誠，在提升學(xué)生的身體素質(zhì)的同時讓學(xué)生的精神層面得到豐富，實(shí)現(xiàn)思想和品質(zhì)的有效提升，對于學(xué)生的長期發(fā)展而言意義深遠(yuǎn)。第二，興趣運(yùn)動體育課程的引進(jìn)有助于開展陽光運(yùn)動體育課程。體育運(yùn)動具有競技性質(zhì)，但對于中學(xué)生而言更多的是精神、品質(zhì)、身體素質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)平臺，競技性質(zhì)相對較弱，教師不應(yīng)當(dāng)將競技性作為中學(xué)體育教育的核心。但在實(shí)際的調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，部分教師并未認(rèn)識到這一點(diǎn)，在教學(xué)的過程中依然存在著過于看重體育的競技性特點(diǎn)的情況，為學(xué)生布置了較為密集的訓(xùn)練任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生在這一過程中不僅無法實(shí)現(xiàn)對體育的有效理解和良好品質(zhì)的有效構(gòu)建，還在心理上對體育產(chǎn)生了抵觸感，參與訓(xùn)練的狀態(tài)較為被動，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量都相對較弱，無法呈現(xiàn)出理想的效果。而以學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為基礎(chǔ)的體育教育工作的開展則能夠有效的緩解這一矛盾問題，改變教師對體育教育的固有看法，使教師能夠真正的認(rèn)識到學(xué)生的訴求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際訴求落實(shí)以學(xué)生為主教師為輔的教材策略，讓學(xué)生在最為適合自己的環(huán)境中取得最大化的進(jìn)步，對于陽光運(yùn)動體育課程的開展有著重要的意義和價值。

2興趣運(yùn)動體育課堂教學(xué)模式在中學(xué)體育課堂中應(yīng)用的策略

2.1創(chuàng)新運(yùn)動類的體育課堂教學(xué)觀念，對運(yùn)動類的興趣教育課程要進(jìn)行深化的認(rèn)知

想要讓興趣運(yùn)動體育課堂教學(xué)模式在中學(xué)體育課堂教學(xué)中發(fā)揮切實(shí)的價值，高效的完成新課標(biāo)下的體育教育任務(wù)，教師首先就必須先認(rèn)識到更新體育運(yùn)動教育觀念的重要性，以正確的視角看待新課標(biāo)下的體育教育改革，明確學(xué)生在課堂中所處的主體位置，實(shí)現(xiàn)思想和觀念上的有效提升，從而使得教師能夠在今后的教學(xué)設(shè)計和課堂指導(dǎo)中嚴(yán)格的遵循新課標(biāo)的指導(dǎo)，為學(xué)生營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在集體氛圍的帶動下積極的參與到體育運(yùn)動訓(xùn)練中，逐步的發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動的魅力所在，實(shí)現(xiàn)樂學(xué)善學(xué)的思想態(tài)度的養(yǎng)成。此外，在教學(xué)的過程中教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生的長期發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)到《籃球》一課時，教師可以通過走進(jìn)學(xué)生群體的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練，讓學(xué)生在較為輕松的愉悅的狀態(tài)下高效的掌握體育運(yùn)動技巧，實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動類的興趣教育課程要進(jìn)行深化的認(rèn)知的目的。

2.2以學(xué)生為主體，促進(jìn)體育課堂的生活化教學(xué)

體育運(yùn)動教學(xué)無法在短時間內(nèi)讓學(xué)生顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生只有堅持不懈的參與其中，不斷的進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，最終才能夠呈現(xiàn)出理想的效果，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣對于中學(xué)生而言十分重要，教師應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)生為主體，將體育運(yùn)動融入到學(xué)生的實(shí)際生活中，為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的課后任務(wù)，讓學(xué)生利用身邊常見的事物進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉，實(shí)現(xiàn)對體育課堂的有效延展的目的，讓學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動建立起進(jìn)一步的認(rèn)識，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在較為輕松的愉悅的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)對自身的有效鍛煉。此外，中學(xué)階段的學(xué)生的自我控制能力和自律性不足，部分學(xué)生無法保障在課后環(huán)節(jié)的有效訓(xùn)練，對此，教師可以采取將學(xué)生科學(xué)的合理的分成幾組的方式，為學(xué)生布置小組共同完成的訓(xùn)練任務(wù)，使得學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)相互監(jiān)督和督促，共同向著目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的自律性的有效養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的有效性。

2.3豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

單一的教學(xué)形式無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)，所以在新時期教師必須及時的做出改變，對豐富教學(xué)形式重視起來，努力激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中取得最大化的收獲。例如：在學(xué)習(xí)到《足球》一課時，教師可以先利用多媒體工具為學(xué)生播放競賽視頻，吸引學(xué)生的課堂注意力，使得學(xué)生能夠快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對即將學(xué)習(xí)的運(yùn)動抱有期待，此時教師則可以為學(xué)生做出示范，幫助學(xué)生對這一課的運(yùn)動建立起初步的認(rèn)識，逐步的糾正學(xué)生的動作，提升學(xué)生對所學(xué)運(yùn)動技巧掌握的熟練程度。

結(jié)束語：

綜上所述，新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生的良性影響力是毋庸置疑的，教師應(yīng)當(dāng)對此起到高度的重視，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上投入更多的時間和精力，為學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生在最為適合自己的環(huán)境下取得最大化的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾妮.新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀書文摘（中），2018，000 （008）：83-83.

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