提高中職學(xué)校德育的實(shí)效性

張慶山

摘要：目前，中職學(xué)校德育不能完全適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要，中職學(xué)校德育缺乏魅力、針對(duì)性和實(shí)效性。因此，中職學(xué)校必須科學(xué)準(zhǔn)確定位德育，積極探索德育規(guī)律，把德育融入到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高德育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育;實(shí)效性

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出“學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與家庭、社會(huì)密切配合，拓寬德育途徑，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人”。學(xué)校德育要緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“育人為本，德育先行”，貫徹“德育無(wú)痕”“生活德育”理念，把德育融入教育教學(xué)和日常生活，融入學(xué)校、家庭和社會(huì)教育，提高學(xué)校德育的實(shí)效性。

一、開(kāi)展好常規(guī)德育活動(dòng)

（一）加強(qiáng)家庭德育

通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等形式，提高家長(zhǎng)的德育意識(shí)，讓家長(zhǎng)更多關(guān)注學(xué)校德育，參與學(xué)校德育，實(shí)現(xiàn)家校共同育人。班主任要發(fā)揮德育主力軍的作用，利用課余時(shí)間，深入學(xué)生家庭，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況，并針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，制定適合的教育方法。班主任與家長(zhǎng)溝通要講究方法，多報(bào)喜少報(bào)憂，不要變成向家長(zhǎng)告狀，要以平等誠(chéng)懇的態(tài)度和家長(zhǎng)共同商討教育的內(nèi)容和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議。針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題需要與家長(zhǎng)形成共識(shí)時(shí)，可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、通信群等形式，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)為孩子的教育問(wèn)題出謀劃策、交流經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們通過(guò)交流溝通逐步提高認(rèn)識(shí)，從而在熟悉子女情況的有利條件下，形成自己獨(dú)特有效的家教方法。

（二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)德育

學(xué)校德育不僅是政教處或班主任的事情，更是全校教職員工的事情。個(gè)人的力量總是有限的，全校教職員工都是德育工作者。我們只有做到全員育人，德育的實(shí)效性才會(huì)大大增強(qiáng)。要切實(shí)發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織在德育工作中的作用，為廣大學(xué)生提供更廣闊的教育空間與形式。

（三）德育評(píng)價(jià)制度化

中職學(xué)校學(xué)生自我約束能力差，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良的行為習(xí)慣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為管理中要結(jié)合學(xué)校德育特點(diǎn)，制定完善的管理制度和量化考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化德育評(píng)價(jià)辦法，把德育評(píng)價(jià)制度化，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生規(guī)范自己的行為，改掉不良行為習(xí)慣。

二、讓德育與新時(shí)代相融

把準(zhǔn)新時(shí)代要求，把理想信念教育作為根本方向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的思想情懷，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中體現(xiàn)自身價(jià)值。德育的對(duì)象是學(xué)生，也是教師。教師既是德育的施育者，也是受育者。讓教師和學(xué)生在新時(shí)代職業(yè)教育的征程中傳承受教，攜手共進(jìn)。

（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人，打好“五三六”組合拳

突出立德樹(shù)人，推進(jìn)五育并舉，落實(shí)“三全育人”和“六種途徑育人”要求。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無(wú)痕”“生活德育”理念，實(shí)施“重體驗(yàn)、善激勵(lì)、促情感、求自律”的特色德育模式。以思政課、主題班團(tuán)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主陣地、以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn)、以“感恩教育”為抓手，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，塑造學(xué)生健全人格。

（二）依托地域教育資源，開(kāi)展革命傳承教育

充分利用地域紅色革命教育資源，廣泛開(kāi)展革命精神和創(chuàng)業(yè)精神教育。組織學(xué)生到穆棱市孤榆樹(shù)東北抗聯(lián)密營(yíng)基地、中東鐵路紀(jì)念館、穆棱市抗日紀(jì)念館等紅色教育基地開(kāi)展專題教育活動(dòng)。觀看紀(jì)實(shí)影片、視頻等進(jìn)行穆棱開(kāi)拓史、東北創(chuàng)業(yè)史教育。組織開(kāi)展重走抗聯(lián)路、軍訓(xùn)等思政實(shí)踐課，讓學(xué)生獲得切身體驗(yàn)和感受。把東北抗聯(lián)精神、龍江精神、穆棱龍馬精神等優(yōu)秀精神根植于學(xué)生內(nèi)心深處，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

三、讓德育與知識(shí)技能同行

培養(yǎng)德技雙馨的新時(shí)代技能人才，是新時(shí)代中等職業(yè)教育的重要任務(wù)。中職學(xué)校要把德育和專業(yè)技能培養(yǎng)深入融合，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的育人氛圍。一是雙向滲透。在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中滲透德育，在德育活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的重要性。二是營(yíng)造氛圍。校園開(kāi)辟專題宣傳窗、班級(jí)設(shè)立專題宣傳欄、實(shí)訓(xùn)室張貼專題宣傳標(biāo)語(yǔ)，校園廣播定期播放專題故事、人物事跡、提醒語(yǔ)、倡議書等內(nèi)容，讓德育張目可見(jiàn)、側(cè)耳可聽(tīng)。三是握手工匠。激勵(lì)學(xué)生尊重勞動(dòng)，向勞模和工匠學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)大國(guó)工匠進(jìn)校園，現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生知道大國(guó)工匠離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們堅(jiān)守道德情操、秉持職業(yè)精神、學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能，也可以成為大國(guó)工匠。四是培養(yǎng)技能。以德育為先導(dǎo)，強(qiáng)化專業(yè)技能提升，通過(guò)改善實(shí)訓(xùn)條件、優(yōu)化師資隊(duì)伍、常態(tài)化專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能水平的提升。

四、讓德育在社會(huì)實(shí)踐中生根

突出實(shí)踐育人功能，把德育融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。充分利用社會(huì)資源，拓寬學(xué)生綜合實(shí)踐渠道，打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂。組織學(xué)生到社區(qū)、醫(yī)院、福利院等開(kāi)展志愿活動(dòng)。走進(jìn)軍營(yíng)、農(nóng)村、企業(yè)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。到東北抗聯(lián)密營(yíng)基地、中東鐵路紀(jì)念館、穆棱開(kāi)發(fā)區(qū)木博館、東北抗聯(lián)紀(jì)念館等教育基地進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)教育活動(dòng)周、校園藝術(shù)節(jié)、專業(yè)技能大賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐舞臺(tái)，營(yíng)造實(shí)踐育人氛圍。

綜上所述，中職學(xué)校要尊重學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，在開(kāi)展常規(guī)德育活動(dòng)的同時(shí)，要把握德育工作的時(shí)代特點(diǎn)，把德育與學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合，把德育融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓德育更具魅力，從而增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號(hào)）

[3] 《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》（教職成〔2014〕14號(hào)）