“情景體驗式教學模式”在中小學英語教學中的應用

張麗娜

摘 要：英語本來就是一門外語，因此很多的學生們在學習的過程中會遇到很多的問題。比如發音不標準、單詞不會拼寫等等。對此教師在展開小學英語教學時要讓學生們打好基礎，如利用情景體驗式教學模式來不斷的調動學生們學習英語的積極性，進而不斷的提升學生們的英語技能。

關鍵詞：情景體驗式教學;中小學英語;應用策略

情景體驗式教學指的是教師在展開教學的過程中，要和學生們進行互動，按照教材內容給學生們創設出生動的場景，并且要求每一位學生都要參與到課堂活動中，以此來提升自己的語法能力，增加自己的單詞庫。

一、我國中小學英語教學的現狀

（一）教師采用應試教學

很多的教師在展開中小學英語教學的過程中，采用的是應試教學模式。比如在課堂上教師只關注成績比較好的學生，而對于成績差的學生教師不會花更多的心思去指導他們，并且在教學的過程中教師只會讓學生們死記硬背。如在課堂上，教師只會讓學生們背單詞、背英語文章，然后在考試的時候將自己所背的一些內容運用到寫作過程中。這樣的話學生們在學習的過程中無法掌握更多的英語知識內容。長期這樣下來，也無法提升學生們的英語成績。

（二）教師不注重利用情景體驗式教學模式

有的教師在展開教學的過程中采用的是單一化的教學模式，對于情景體驗式教學模式教師掌握的不多，因此在課堂上，教師也不注重利用情景體驗式教學模式。還有的教師為了能夠趕上課程計劃，便在講解的過程中速度較快，這種情況導致很多的學生無法跟上教師的思路，久而久之學生們也便放棄了英語這門課程。

二、在中小學英語教學中展開情景體驗式教學模式的作用

（一）創新教學方法，激發學生學習的興趣

英語這門課程本來就是比較難的，這對于學生們的學習來說也是很有挑戰性的。對此教師在展開中小學英語教學的過程中，要利用情境體驗式教學模式來不斷的創新自己的教學方法，同時在課堂上教師也要發揮出自己的主導地位，以此來不斷的指導學生們學習，進而不斷的提升學生們自主學習的能力。

（二）給學生們營造一種良好的學習氛圍

情景體驗式教學模式的應用，可以讓教師們注重給學生們展開素質教育。在課堂上公平的對待每一位學生，使得學生們得到全面的發展，同時也可以讓每一位學生在課堂上發揮出他們的特長，讓學生們樹立自信心。在這種輕松的學習氛圍中，會讓學生們覺得英語這門課程是比較有趣的，這樣的話學生們才可以掌握更多的知識內容，進而不斷的提升自己的英語水平[1]。

（三）增進師生之間的關系

在以前的教學模式中，教師只會讓學生們利用死記硬背的方法來記住一些重點的知識內容。可是隨著情景體驗式教學模式的應用，教師可以給學生們創設相應的情景教學環境，讓學生們親自感受這些重點知識內容，并且理解它們。這樣的話也可以不斷的增進師生之間的關系。

三、情景體驗式教學模式在中小學英語教學中的應用策略

（一）利用多媒體設備，豐富課堂教學內容

如今隨著我國科技的不斷發展，各行各業中都出現了很多高科技的設備。比如在教育行業中，有多媒體設備、以及其他的教學輔助設備等等。對此教師可以利用多媒體設備來豐富課堂的教學內容，并且利用多媒體設備給學生們創設相應的情景，比如教師在講到《 My friends》這節內容的時候，可以通過多媒體的設備給學生們播放《 See you again》、《Shining Friends》等與這個主題相關的英文歌曲，或者教師也可以播放一些與這節內容相關的視頻等。之后教師也可以讓學生們跟著音樂一塊唱歌，以此來感受“朋友”的含義。在這種教學模式的影響下，不僅可以豐富課堂的教學內容，同時也可以不斷的提高課堂的教學質量[2]。

（二）增加課堂互動，調動學生學習的積極性

想要更好的利用情景體驗式教學模式的話，教師在課堂上就要增加師生互動的機會，以此來調動每一位學生學習英語的積極性。比如教師在講到《Whats the Matter，Mike？》這節內容的時候，教師可以對于在這幾天學習中有問題的學生提出這個問題，并且指導學生們解決問題的辦法。之后教師可以給學生們分組，讓他們以小組的形式排練與本節課相關的對話，學生們在排練的過程中教師也要不斷的引導他們，使學生們將重心放在學習上。

（三）創設真實情景，提升學生口語能力

教師在展開中小學英語教學的過程中，也可以讓學生們按照教材內容排練英語情景劇，學生們在排練情景劇的過程中，不僅可以不斷的提升自己的口語能力，同時也可以更快的掌握本節課的內容。比如教師在講到《What Can You Do？》這節內容的時候，可以讓學生們自己制作道具，并且排練與本節內容相關的情景劇。在這種教學模式的影響下，可以不斷的提升學生們的口語能力。

結束語

教師在展開教學時，要根據學生的學習水平以及他們的興趣，為學生們制定相應的教學方案，并且利用情景體驗式教學模式不斷的調動每一位學生學習的積極性。

參考文獻

[1]王娟.小學英語教學中應用“情景體驗式教學模式”的分析[J].中國校外教育，2018（25）：96-97.

[2]鞏悅.“情景體驗式教學模式”在小學英語教學中的應用[J].教育現代化，2018（20）：139-141.