古詩詞及文言文在初中傳統文化教育中的拓展與實施

李穎

[摘 ?要：中華民族古詩詞以及文言文具有相當悠久的歷史。在新課改的不斷發展之下，初中語文課本提高了對古詩詞以及文言文的重視度。古詩詞與文言文在初中課本上出現的頻率越來越高，內容也越來越多，注重將初中古詩詞和文言文在傳統文化教育中進行拓展與實施。初中語文教師在教學過程中也需要明確古詩詞以及文言文重要地位，在教學過程中提升自己的專業能力，促進學生語文綜合能力全面提高。

關鍵詞：古詩詞文言文;初中傳統文化教育;拓展實施]

古詩詞以及文言文是中華優秀傳統文化的瑰寶，通過學習初中古詩詞以及文言文能夠引導學生領略中華民族的風采。古詩詞以及文言文是對中華民族上下五千年歷史的記錄，能夠彰顯古人的聰明才智，有利于幫助后人更好地傳承中華優秀傳統文化。初中語文教師在對古詩詞以及文言文進行教學的過程中，需要將其與傳統文化教育相互結合，進行拓展教學。

1初中語文古詩詞以及文言文的教學現狀

1.1忽視對學生語文閱讀能力進行培養，缺乏傳統文化教育熏陶

在如今的教育形勢之下，初中語文教師把文言文以及古詩詞作為語文教學過程中的重難點，文言文或者是古詩詞中的繁瑣字詞、通假字都比較多，學生在實際學習過程中會具有一定的困難。初中語文教師在教學過程中忽視了對學生語文能力進行培養，而是受到應試教育的影響，注重讓學生掌握本首古詩中出現的生字詞或者是通假字，重點識記課下注釋中的內容，要求學生會背會默寫全篇課文等。這樣只顧提高學生語文成績的教學理念，忽視了學生的閱讀教育。雖然文言文或者是古詩詞中的文字數量都比較少，但是教師在教學過程中也很少留時間給學生，讓學生自己對文章內容進行大聲的朗讀，從而提高學生的語文閱讀能力。同時，語文教師在對文言文以及古詩詞進行教學過程中，缺乏傳統文化教育的熏陶。只是片面地講解某一篇文言文，缺少將文言文中記錄的事件進行深刻剖析，引導學生了解幾百年甚至幾千年之前的歷史故事。更是缺少將文言文以及古詩詞在傳統文化教育中進行拓展教學，不利于全面提升學生的語文素養，也不利于傳承中華優秀傳統文化。

1.2教學模式老套，缺乏創新和拓展

許多教師受到應試教育的影響，在教學過程中只顧盲目提升學生的語文成績，難以對課本之外的知識進行延伸和拓展。這會導致學生對于語文學習失去興趣，甚至都沒有主動學習文言文的意識，也不能引導學生明確學習文言文的現實意義。語文教師在教學過程中缺乏一定的創新技巧，不能對課本上的知識進行延伸和拓展，難以在語文課堂上提高學生的學習能力，不利于提高本節課的教學效率，也難以完成初中語文課堂的教學目標。

2淺析古詩詞及文言文在初中傳統文化教育中拓展與實施的具體策略

2.1注重對文言詩詞教學進行拓展，在傳統文化教育中進行教學

在新課標的不斷改革之下，對初中語文的教學也有了更多的要求。要求學生在掌握重點生字的基礎之上，還要對文章內容有深刻的理解。這就要求語文教師需要將文言文與古詩詞的教學與傳統文化相互結合，在教學中進行拓展，傳統文化中進行教學，從而為學生的語文學習打下良好的基礎。

例如在對初中語文部編版七年級上冊第一單元第四課《天凈沙·秋思》進行教學時，本首詩內容比較簡單，學生在理解過程中也比較容易。幾句簡單的話就勾勒出一個游子思鄉、淡淡哀愁的場景。語文教師在教學過程中需要引導學生依據課下注釋或者是教輔資料對本首古詩進行簡單的理解。在此基礎之上，教師需要依據古詩內容，在教學過程中進行一定的拓展。語文教師可以為學生提供一個充滿意境的教學環境，利用多媒體技術為學生播放當時的場景，為學生呈現枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家的畫面。教師需要引導學生通過這些畫面明確本首古詩中的思想感情，也能使學生明確葉落歸根的中華優秀傳統文化，從而感悟到中華文化的魅力所在。

2.2拓展學習領域，引導學生多方面發展

（1）進行古詩詞及文言文的學習現狀調查研究（現狀分析、成因等）。

（2）研究編寫初中三個年級的古詩詞及文言文校本教材：《古詩經典伴我讀》《詞韻悠遠任我品》《文言魅力展國魂》。

（3）創造性地理解和運用古詩文校本教材，充分挖掘教材的文化內涵。充分挖掘學科教材中的育人素材，諸如忠、孝、仁、義、禮、智、信、溫、良、謙、恭、儉、讓以及勵志、創新等，全方位多角度多元化開發學生情商、智商，挖掘潛質，培養創新精神及實踐能力。

（4）開設好語文課堂拓展延伸課，并與語文教材緊密結合，相輔相成，傳承中華傳統文化精神。

（5）創造良好的校園傳統文化。

（6）研究古詩詞及文言文的誦讀體悟。

3結束語

綜上所述，語文教師在對初中文言文以及古詩詞進行教學過程中，需要將其在傳統文化教育的基礎之上進行拓展。語文教師需要明確古詩詞以及文言文的重要地位，采取創新性的教學模式，吸引學生的學習興趣。能夠幫助學生在語文學習過程中獲得更多的知識，也能有效提高語文課堂的教學效率，完成初中語文文言文以及古詩詞的教學目標，促進學生有更好的發展。

參考文獻

[1]孫雪梅.打造初中語文高效課堂的策略研究[J].天天愛科學（教學研究），2021（05）：99-100.

[2]張有志.思維導圖在初中語文教學中的應用[J].學周刊，2021（07）：143-144.

課題：河北省教育科學研究“十三五”規劃課題《古詩詞及文言文在初中傳統文化教育中的拓展與實施 》課題（課題編號：1904166）成果。

河北省廊坊市香河縣第十一中學