淺談古詩文教學中傳統文化的滲透

王亞琳

現行的高中語文教材中所精選出的古詩文作品，蘊含著中國豐富的傳統文化的內容，語文教師要抓住機會培養學生的人文素質。可實際上我們平時的古詩文的教學只重視解決、疏通字詞意思，只關注與高考有關的內容，就是對學生進行思想教育也僅停留在用可歌可泣的英雄形象對學生進行愛國主義教育，這對學生人生觀的形成固不可缺少，但對一個思想逐漸成熟、個性逐漸獨立的高中生來說，這一點就不能滿足他們精神上的需求，他們需要更深層次的傳統文化的滲透，因此我覺得我們在平時古詩文的教學中還需要注意以下幾個方面的滲透：

一、警句名言，加強個人品德修養

做事先做人，成才先成人，我們的社會需要有德行的人。我們學習傳統文化經典，無非就是在學習過程中，要學會做人的道理，提高個人修養，提高自身精神境界。教材中古詩文就有很多關于加強個人精神修養的內容。如《大學》中指出“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;……自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”可見加強個人修養，提高精神境界是多么重要，只有個人品德修養達到了一定程度，學生才能“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”能專注做事，才能不斷地進取，才能成為國家有用人才，才能成人，能成才。“富貴不能淫，貧不能移，威武不能屈”這是我們中國人的骨氣，是民族氣節，正是在這種民族氣節的影響下，中國歷史上才出現一批又一批像蘇武、文天樣、史可法等可歌可泣英雄人物，他們為了民族氣節大義凜然，視死如歸。“不義而富且貴，于我如浮云”，這種精神上的堅守在當今這個喧囂浮躁的經濟社會中，為我們的學生提供一個做人的楷模。希望“見賢思齊，見不賢而內自省也”成為高中學生修身養德的座右銘。

二、經世致用，關注現實，關注人生

現在社會中什么都講究“速成”，因此快餐文化盛行。人們只看到眼前的利益，認為學習古詩文沒有多少實際用途，對古詩文不感興趣，也不愿意去學，熟不知中國文化經典有很強的現實性，孔子就曾經說過學習經典就是為了在現實生活中運用的，他指出：“誦《詩》三百，授之以政，不達;使于四方，不能專對;雖多，亦奚以為？”這都在講學習經典在于實用。如孟子在《寡人之于國也》中提出“不違農時，谷不可勝食也;數罟不入池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用”這就告訴我們應該與大自然和諧相處，人類社會的發展不能違背大自然的發展規律，要“可持續發展”。孟子在這一課中還說過“百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”這種思想與孟子一貫提的“民為貴，社稷次之，君為輕”是一致的，都體現出了民本思想，這有助于我們今天理解“以人為本”“立黨為公，執政為民”治國思想，有助于學生關注社會，關注人生。所以我們高中語文老師講這些內容時，一定要引導學生從古人身上汲取他們關注社會的精神，汲取他們的人生智慧。

三、治學精神，樹立終身學習意識

人的一生是一個不斷學習的一生，不斷提高的一生，學習是立身之本，一個人生存能力的強弱，主要取決于他的學習能力。我們不僅要在外在形象上提高自己的品位，更應該注意精神層面上的修養。怎樣才能提高自己的修養，最好的方法就是學習。古詩文教材中就有很多關于學習方法、學習態度的內容，如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”“學而不思則罔，思而不學則殆”;《勸學》中的學習要積累，要專一;《游褒禪山記》“古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也”，即治學要有百折不撓的意志和深思慎取的態度……哈佛大學教授邁克爾·桑德爾說過“學習的本質，不在于記住那些知識，而在于它觸發了你的思考”。只有反思才會有進步，而這些學習方法中都提出學習時要學會反思，在學習中反思，在反思中學習，這樣才能真正達到學習的最高境界。在教學過程中不斷的把這些思想滲透給學生，讓他們明白要想在競爭激烈的社會中立足，不被社會淘汰，不僅要掌握好這些學習方法，端正自己的學習態度，還要有終身學習意識。

四、傳統節日，增強民族自豪感

中國的傳統節日歷史悠久，源遠流長，是我們燦爛輝煌的中華傳統文化的一個組成部分。我們在古詩文教學中要利用詩詞曲中所涉及到我國傳統的節日對學生進行弘揚傳統節日教育。學生只有了解到中國傳統節日相關的來歷及習俗，能感悟我國傳統節日文化的悠久，才能理解我們的民族情感和民族觀，才能自覺加入到保護和發揚中華傳統文化的行列。如：唐·杜牧《清明》“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”宋·蘇東坡《水調歌頭》“明月幾時有？把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”……可以通過學習這些詩詞曲中的傳統節日文化，讓學生重新審視自己的節日文化，以及傳統節日所負載蘊含的社會歷史經驗、傳統價值觀念，有利于增強學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

中國傳統文化是中華民族及其祖先所創造的，為中華民族世世代代所繼承發展的，具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精神傳統優良的文化。我們教材中所選的古詩文都是我們民族的經典文化，是我們中華民族智慧和文明的結晶，蘊含著豐富的人文資源，學習這些作品不僅能夠獲得優良的文化熏陶，而且能夠不斷提高自我的知識文化修養，還能夠在外來文化沖擊下靜下心來，堅守心靈的凈土，守著心中的信念，在眾多文化中找到自身的價值。我們這些教育工作者更應該充分利用好語文教學這寶貴的陣地，讓中國文化的精粹在我們身上得到傳承。

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