上下同欲者勝，風雨同舟者興

崔衛(wèi)

一場沒有硝煙的疫情不僅牽動了每一個人的心，更讓無數教師為之擔憂，特別是在“停課不停學”的指示下，如何讓學生在家學好學會，如何讓每一個學生不掉隊，成績不滑坡成為每一位教育工作者的“心腹大患”。很多教師通過微信、QQ等多種方式互相交流、溝通，用自己的實際行動詮釋了作為教育工作者在面對洶涌的疫情之時，勇于承擔責任，守初心，擔使命的教師風采與精神。

在疫情持續(xù)期間，各班級教師結合本校校情，通過網絡方式不斷開會、探討，并為籌備“停課不停學”工作做好準備。通過反復溝通與確認，最終制定了適合本校師生教與學的有效方案，在之后的疫情防控期間起到重要作用，為師生共同進步奠定良好基礎。

不僅如此，在各項工作部署方面，農安教師也是以細致、縝密為原則，不斷細化各項工作，力求做到盡善盡美，不給疫情留空間，不讓學生有風險。各班級教師不僅制定符合自己學科教學特點的教學計劃，且通過與學生的溝通與了解，掌握學生在家學習的情況，并針對性解決學生遇到的問題，保證每一個學生都能及時上網課，認真聽師講。

為了更好的促進學生學習，保證學生在家學習效果，各班級教師還紛紛制定符合隔離期學生作息的日常表和課程表，通過教師與教師、教師與家長、教師與學生的溝通與確認，最終制定出合理的新班規(guī)、新制度，指導師生學習與活動，為防控疫情提供助力和幫助，為“停課不停學”的順利開展提供保障。

在教學方面，各班級教師紛紛采用新措施、新思路來帶動學生在家學習的積極性。比如通過班干部帶頭的方式引導學生去發(fā)言;通過網絡平臺留言方式讓學生積極參與課堂知識探討;通過推動學習案例等方式為其他教師提供線上講課的思路與幫助，實現各年級學生共同進步與發(fā)展。

在與家長溝通方面，教師也是不遺余力，利用課余時間，通過微信、電話等方式與其溝通，并征求其意見和想法，集思廣益，最終形成適合學生學習、教師教學的新思路新方案。在網課錄制、教案編寫以及作業(yè)檢查等方面，各班級教師也是竭盡全力，務必做到完美無缺，讓每一位師生都能從中感受到來自教師與同伴的溫暖和守護。

疫情期間，各類繁雜事項非常多，但沒有一位老師叫苦叫累，也沒有一位老師為了個人私事而拒絕參與防疫工作或者稍微耽誤一點防疫時間，更多的是教師為了學生為了工作犧牲私人時間，加班加點的付出與奉獻，為防控疫情提供助力，為學生保駕護航。對于疫情期間遇到困難的學生，更是全力以赴的幫助。比如本校一名學生因為家庭經濟條件的緣故沒有手機和網絡可供其學習和使用，班主任在了解這名學生的實際情況之后，不僅在第一時間為其送去了智能手機，也為其安裝了網絡，確保其能按時上課，正常學習。不僅如此，對于不能返校的學生，班主任也是主動了解情況，并根據情況為其送教材送資料，保證其能學好學精。這樣的案例在農安還有很多，很多教師都是默默付出，不求回報，因而大多時候我們都沒有聽過，但他們已經做過了。

上下同欲者勝，風雨同舟者興。在疫情面前，每一個人都是渺小的，在這些渺小中又有無數教師恪盡職守、堅守崗位，以自己的行動詮釋教師的職責、展示師德風采。正是因為有了這些教師的努力和付出，正是因為有了這些教師的大愛，才讓每一個學生都能在家“停課不停學”，才能讓疫情防控工作做得扎實穩(wěn)健。

寒冬雖冷，終將過去，暖春雖遲，卻不會缺席。在這場來勢洶洶的疫情面前，中國人展現了屬于中國人獨有的精神與團結，而教師也不計個人得失，勇于承擔自己的責任，付出自己的心血，為學生鑄造起一道道堅不可摧的保護墻，彰顯出屬于教師的華麗風采。

萬順鄉(xiāng)中心小學校