寄宿制學校學生違紀的成因及對策研究

[摘? 要：據觀察，很多寄宿制學校的學生經常會發生違紀行為，為了解決學生們這方面的問題，教師需要充分了解學生們的心理，只有學會站在學生的角度去思考問題，這樣才能對癥下藥并有效解決問題的關鍵所在。

關鍵詞：寄宿制;違紀;成因;對策]

和普通學校不同的是，寄宿制學校的學生大部分時間都需要待在學校，見到家長的時間相對較少，當學生們的心理和生理發生變化時，此時的他們心理素質不太穩定，因此，會產生一些不良的想法以及不正當的行為舉止。由此可見，寄宿制學校在管理 的過程中很難避免一些特殊問題，學生們在心理尚未健全 的情況下出現了一些違紀行為，這無疑提高了學校的管理難度。近幾年，由于生源的進一步擴展 ，單親子女的數量不斷上升，當學生們失去家長的關愛以及照顧時，他們就會產生一些不成熟的想法，同時還導致不良行為的發生。因此，寄宿制學校需要對學生們的違紀現象做好預防以及轉化工作，這樣才能保證教師們了解并理解學生們的內心。

一、學生們出現違紀行為的主要心理問題

1.缺乏精神的同時還缺乏理想

每個人都具備了精神需求以及物質需求，這兩種需求之間存在著和諧的關系，同時也決定了很多青少年的健康成長問題。當前，人們生活環境中物資越來越豐富，對于家庭條件比較優越的學生而言，他們更加注重的是精神需求，如果沒有遠大的理想，他們的愿望就會 轉移到物質的追求以及享受上去尋找自己心中的快樂。在物質的誘惑下，他們開始迷失自己的同時還會做出一些違紀的事情，嚴重一點會還會觸碰法律，甚至無法分辨什么是好什么是壞等等。

2.過于注重膨脹的心理

現如今，獨生子女越來越多，加上單親子女的比例也在不斷上升，很多學生在家里都是嬌生慣養的，因此，學生們難免會產生驕傲以及膨脹的心理。他們對于集體榮譽感的意識非常薄弱，幾乎以自我為中心，認為自己非常厲害，甚至還會因為自己的利益去損害別人的利益。他們無視道德紀律的，同時還違反校紀校規，不僅缺乏道德意識，還缺乏是非觀念，導致他們沒有任何的責任心，最終就走向了違紀的道路。

3.產生逆反的心理

很多學生在成長的過程中無法正視遇到的挫折，當他們在學習以及生活中遇到一些不如意的事情，此時，他們的心理就會產生不良的想法，也因此出現了一些消極的態度以及反抗的心理。有的學生心生嫉妒并產生報復的心理，他們開始自暴自棄，最終釀成大錯。

4.僥幸心里的產生

雖然學生們意識并認知到自己犯下的錯誤，但是他們在面對這些錯誤的時候經常會產生僥幸心理，他們想要通過捷徑，以投機取巧的方式去解決這些錯誤的問題。這種僥幸心理只會讓他們犯下更多的錯誤并引發更多的違紀行為。

二、如何解決寄宿制學生的違紀問題

1.對學生們進行違紀后的教育工作

很多學生在違紀之后會產生較強的自卑感，他們希望獲得別人的理解和尊重，但往往得到的是同學們的嘲笑，最終導致他們產生自暴自棄的想法，同時還引發破罐子破摔的念頭。正因如此，教師需要正確引導學生們學會尊重 每一位同學，千萬不能用鄙視的態度去對待他們，給他們一些創造表現的機會 ，以此幫助這些違紀的同學樹立自尊心和自信心，這樣才能消除他們內心的恐懼以及不良情緒等等。也就是說，教師需要端正自己的教學態度，發自內心的關愛 每一位學生，給他們幫助的同時還要賦予他們學習以及生活上的鼓勵，減少對學生的懲罰。只有這樣才能讓學生們感受到來自教師以及同學的關懷和贊許，從而引導學生們走向正確的人生道路，促使學生消除不良的心理障礙。

2.嚴格要求學生們的思想

很多學生發生違紀的行為主要是因為他們的思想過于敏感，同時還充滿活力，因此 ，教師需要了解并且理解學生們的內心想法，結合成熟的教學思路引導學生們們處理好自己和同學以及教師之間的關系。在對學生們進行教育的時候需要遵守集體原則，讓學生們具備團結意識，同時還能和壞人以及壞思想進行斗爭，這樣才能促使學生們具備正確的人生觀和價值觀。在此期間，教師還要對學生們的思想上進行教育，空洞的教學始終是沒有任何意義的，只有不斷 提高自己的教學水平并學會使用正確的教學方式，這樣才能提高學生們的思想品德，并降低他們出現違紀的現象。首先需要告訴學生們做人的道理，讓他們知道悉知社會的道德標準，其次，在教學中需要將心比心，明確告知學生們違紀行為對于自己以及社會帶來嚴重的傷害，以此增加學生們的社會意識，同時還能幫助他們找回做人的信心。

3.幫助學生們認知到自己的有點和缺點

在實際的教育指導工作中，教師需要明確告知學生們，不應該貶低自己并拒絕自己，如果對自己過于苛刻，總想占上風，想要壓倒別人，當學生們產生這樣的想法就是錯誤的。教師應該要求學生們學會自我批評，同時還要懂得尊重他人的同時，還要學會愛惜自己并具備自強不息的精神。懦弱的人成不了大事，因此，教師需要提高學生們的志向水平，給學生一些具有挑戰性的學習，讓他們在學習中體會到自己的價值，這樣才能保證他們更好地適應并接受環境的變化。

三、結束語

綜上所述，了解學生們產生違紀行為的前提在于了解學生們的心理狀況 。教師需要站在學生的立場去思考問題，這樣才能有效解決學生們的違紀行為，與此同時，學生們才會真正明白道德素養的重要性，并幫助他們走向正確的人生道路。

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作者簡介

陳金葵（1985.12.02—），性別：女，民族：漢，籍貫：橫縣，學歷：本科，單位：橫縣橫州鎮第三初級中學，職稱：二級教師，研究方向：寄宿制學校學生違紀的成因及對策研究。

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