文化教學與初中英語教學融合初探

李秋林

摘? 要：隨著國際文化交流的日益加深，在初中英語教學當中滲透文化教學，對提高英語教學效率具有極為重要的意義和作用。英語是一門通用語言，在我國教育當中所占比例較大，是中考考核的關鍵科目，然而因著文化的差異，導致學生學習的過程當中會存在很多難點，本文主要針對文化教學與初中英語教學的融合策略進行探究，希望能夠為提高初中英語教學效率提供幫助。

關鍵詞：文化教學;初中英語;融合策略

在以往的教學當中，對于英語學科，教師往往更加注重單詞、語法、閱讀的教學，其主要目的是為了能夠提高學生的學習成績，應對中考。雖然能夠使學生在英語成績方面得以提升，然而對于學生英語綜合素養的培養效果甚微，每一種語言背后，都蘊含著濃厚的文化，在英語語言當中也是如此。因著中外文化的差異，導致學生在學習的過程當中會受到嚴重的阻礙，可見在初中英語教學當中融入文化教學尤為重要。

一、提高文化教學意識

文化教學所涵蓋的范圍較廣，可以是各個國家的文化種類以及現象，也可以是日常生活當中的微小細節，比如飲食、習俗、信仰等等，在英語教學當中融入文化教學，主要是結合國外人民生活的方式、交流的方式，在英語課堂當中展開教學，讓學生能夠更好的體會國外文化，進而為英語學習奠定良好的文化基礎。在英語教學當中，為了能夠打破文化之間的阻礙，加強文化教學尤為重要。教師不僅僅要教導單詞語法，同時，在日常教學當中，還要滲透文化教學，讓學生在了解一定英語文化的基礎之上進行學習，將會事半功倍。為了有效促進英語文化與英語教學之間的融合，教師在日常生活中也要多多關注相關的英語文化知識，做好精心的準備，才能更好地為學生講解，進而讓學生感受不一樣的英語課堂，激發學生的學習興趣。

經過實踐證明，不同的文化會讓學生感覺耳目一新，會極大地激發學生的英語學習積極性，使學生更好地了解國外文化，為學生打造良好的語言環境，教師可以通過組織各種各樣的趣味活動，來激發學生的學習熱情，例如，可以通過開展文化藝術節的形式，將英語文化展示給學生，讓學生感受國外文化的趣味性，還可以借助多媒體展示國外的節日，讓學生親自體驗國外的文化特色，文化的滲透不是可以言語教導的，唯有在潛移默化的熏陶下，才能讓學生逐漸掌握，發現中外文化的差異之處。

二、營造國外文化氛圍

在英語教學當中，為了能夠讓學生更好地感知英語文化，教師需要在課堂當中營造一定的課堂氛圍，為學生打造良好的英語語言環境，讓學生在學習英語的過程當中能夠拋下漢語的思維模式，全身心感知英語文化，進而為英語學習開辟出新的道路。在傳統的教學當中，因著教學手段較為單一，很難為學生打造國外文化環境，然而隨著信息技術不斷的提升，在英語教學當中的融入使得教師的教學手段更加多樣，借助多媒體視頻、圖片等方式，能夠將外國的環境搬到英語課堂當中，使英語文化在英語教學當中得到有效滲透。

例如，教師可以將利用多媒體為學生播放一些英文版的電影或者歌曲，在播放的過程當中盡量采用原聲，如此更能夠讓學生感受到外國人在利用英語交流的過程當中，神態的變化、語氣的變化、交流的習慣等等，在潛移默化之下能夠使學生的英語學習英語文化了解的更加深入，進而有效提高英語學習效率。

三、中外文化對比，差異教學

英語文化與漢語文化存在著較大差異，比如語言結構上，英語往往會出現倒裝句、定語從句等等，這使得學生在理解的時候會出現一定困難，往往會照著漢語的方式理解，給英語學習造成極大的麻煩，嚴重限制了學生的思維，因此在教學過程當中，為了能夠更好地讓學生感知國外文化與漢語文化的差異，教師可以通過對比的方式，進行差異化教學，讓學生體會其中的差異，如此能夠更好地讓學生分辨，進而掌握更多的英語文化，能夠以英語的思維來學習這門語言，能夠有效提高初中英語的教學效率。

漢語和英語之間存在的差異，不僅僅是在用詞方面的差異，同時在表達方式上以及習俗方面都存在著較大的差異，例如busybody，按照漢語的方式會直接翻譯為“忙人”，然而其真正的意思卻是好管閑事的人;而在表達方式方面，中外的差異也很大，比如當外國人夸贊“你的英語很棒”時，中國人往往會說“不行，還差得遠”，在中國人眼里這是表達謙虛的一種形式，但是在外國人眼里卻覺得虛偽，正確的回答則是直接說“thank you”即可。可見外國人更喜歡直接的表達方式，而中國人則更委婉。

除此之外，在問候方面也有較大差異，在中國“吃了么”是比較常見的問法，但在外國人眼中，可能會覺得你是在怕他吃不起飯，會令其感到生氣，還有外國人在問候時可能簡單的以“good morning”開始，而像涉及到工作等會認為是隱私，不能多問，在中國則不看重這些，其他的像在接受禮物時，中國人和外國人的回答方式也不同，總之在生活的各個方面都存在著差異，不是短時間內能夠理解的，唯有經過不斷的文化滲透，在日常教學中，經常為學生制造英語語境，并為學生進行對比講解，久而久之會讓學生對英語文化了解的更加深入，進而更好的學習英語。

四、結束語

總而言之，在初中英語教學當中，滲透英語文化尤為重要，在不同的文化背景下，其語言也有很大差異，為了使學生的英語實力得到有效提升，教師在日常教學當中，要充分利用先進的信息技術，為學生播放有關國外文化的一些視頻，將中外文化進行對比，讓學生明確其中的差異，進而讓學生擺脫中式英語的學習思維，能夠在了解英語文化的基礎上，利用英語思維進行學習，能夠有效提高初中英語教學效率。

參考文獻

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