農村特殊教育學校的勞動教育啟示與思路

左東梅

摘? 要：隨著教育事業的進一步改革發展，勞動教育的重要性也逐漸顯現出來，越來越多的學校開始關注于學生勞動意識的養成，農村特殊教育學校亦是如此，而在農村特殊教育學校里培養學生的勞動技能也不是一件易事。本文將以“農村特殊教育學校的勞動教育啟示與思路”為題展開討論，幫助教師在農村特殊教育學校中有效地展開勞動教育活動，并根據所獲得的啟示來豐富進一步的探究思路。

關鍵詞：農村;特殊教育;學校;勞動教育;啟示思路

隨著社會的進步發展，人們的物質需要已經達到了飽和的程度，因此越來越多的人將注意力轉移到精神需要上來。同時，為了社會更好的進步發展，教育工作者也逐漸意識到培養學生綜合素質教育的重要性，即從勞動教育中培養學生的德、智、體、美等相關能力，尤其是對特殊學生而言。而勞動教育就是綜合素質教育中的重要一步，因此，教師在農村特殊教育學校里并不能忽略對學生的勞動教育。

一、農村特殊教育學校里的勞動教育現狀

雖然勞動教育已經在一些農村特殊教育學校里得到了實現，但是勞動教育在這個發展實踐的過程中并不是那么順利，其中產生的一些問題也在悄無聲息地影響著教育效率的提高。首先，大部分教師并沒有深刻理解勞動教育的含義，同時也沒有意識到勞動教育在農村特殊教育學校里發展的重要性。一些教師目前的教學觀念就忽略了對學生展開勞動教育活動，從而影響了學生的技能學習。其次，部分教師根本沒有豐富的勞動教育經驗，因此很多教師在勞動教育中總是感到手足無措。不可否認的是，勞動教育的確沒有基礎學科教育的發展歷史悠久，因此很多教師也就沒有足夠的勞動教育經驗，從而在勞動教育中把握不好其中的“度”，使學生往往偏離了原本的學習方向，另外，由于特殊教育的特殊性，其中的大部分學生的學習狀態是非常脆弱的，因此教師在展開勞動教育的難度也是非常大的，如果教師不能制定出適當的教學策略，那么這些特殊學生的成長必然會受到影響。為了減少這些問題所帶來的影響，教師就有必要采取新的措施，在農村特殊教育學校中不斷創新勞動教育模式，從中獲得新的教育其實，展開新的教育思路。

二、農村特殊教育學校的勞動教育啟示與思路

（一）堅持理論與實際相結合，樹立正確的三觀意識

當教師在農村特殊教育學校中開展勞動教育時，必須要遵循理論與實際相結合的原則，只有將理論知識與實踐練習結合起來，學生的學習效果才能最優化，同時也能幫助學生樹立起正確的三觀意識，提高學生的“德”行。當教師在農村特殊教育學校中開展勞動教育活動時，教師就可以先在課堂上向學生介紹一些相關主題的勞動知識，隨后再展開一系列的相關實踐活動。同時，農村特殊教育學校自身也存在一定的優勢，由于地理區域環境的影響，學生的實踐練習活動可能會更加順利。教師在課堂上可以通過多種教學工具向學生展示一下各種勞動活動，從特殊學生的角度出發，在培養學生正確世界觀，人生觀，價值觀的同時，鼓勵學生積極地展開實踐，將道德培養與行為培養相結合起來，這樣一來，特殊教育中的勞動教育就能實現達到知行合一的教學效果。漸漸地，學生在形成正確勞動觀的同時，也鍛煉了自身的勞動技能。

（二）勞動教育要符合學生的年齡特征，激發學生的學習智慧

眾所周知，任何教學活動的開展都要符合學生的心理年齡特征，從而發掘學生的學習潛力，促進學生的智力發展。當學生正處于一個低齡階段時，教師就可以選擇一些簡單的勞動行為去培養學生的勞動意識與勞動能力。同時，教師也要考慮到特殊教育中學生的特殊性，教師要仔細觀察學生的心理特征，給學生做好良好的心理輔導，讓學生在勞動教育中足夠自信。教師向學生提出的要求必須要符合學生的年齡和極限特征，同時鼓勵學生從中找到勞動技巧，鼓勵學生充分發揮出自身的想象力，發現勞動中的美以及生活中的美。因為教師不僅要培養學生勞動意識，而且還要鍛煉學生的智力，以及培養學生的審美能力，使學生得到全方面的發展，成為德智體美等全方面發展的人才。當學生成長到一定階段以后，教師也可以讓學生嘗試著做一些高難度的勞動行為，使學生的身心和勞動知識技能一同成長。

（三）教師以身作則，豐富學生的勞動經驗

在農村特殊教育學校中，榜樣示范法是一種優秀且高效的勞動教育方式，而且近幾年來榜樣示范法在教學活動中的廣泛應用已經贏得了大多數教師和學生的喜愛，因此，教師也可以嘗試在勞動教育中采取榜樣示范法的原則。當教師在展開新的勞動教育活動時，教師就可以將自身融入到教學活動中去，以自身的示范作用來激發起學生的學習興趣，從而使學生的勞動技能更加具有規范性。教師可以手把手地展開“刷碗刷筷”的教學活動，讓學生近距離地觀察“刷碗刷筷”的技巧和方法。在這個過程中，教師準確的語言表述以及形象的動作示范都給學生帶來了最直接的學習沖擊，同時特殊學生也能在實踐過程中更加順利，從而完成整個勞動教育的過程。這樣不僅鍛煉了體力，而且也讓特殊學生漸漸發現了生活中的美，重新拾起對美好生活的信心。

三、結束語

綜上所述，農村特殊教育學校的勞動教育是非常重要的。因此，教師也必須銘記自身的教育職責，明確勞動教育對學生的意義，讓學生從中感受到勞動的快樂和魅力，在培養學生形成正確勞動觀的同時，提高學生的勞動技能，從而實現學生的全方位健康成長。

參考文獻

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四川省廣元市朝天區特殊教育學校? 628012