意外的“麻煩”

劉曄玲

經(jīng)常聽到班上的家長抱怨“哎呀，我家孩子動(dòng)手能力好差”、“我家孩子遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮”……造成這些的根本原因其實(shí)就在于家長們自己的身上！還記得央視紀(jì)錄片《鏡子》中有句話說“每個(gè)孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人，白紙變成什么樣，關(guān)鍵在于父母。”

很多父母因?yàn)楹⒆犹?，不放心，甚至有些覺得自己的想法、做法才是正確的，但是殊不知，什么事都幫著孩子做了，那么對于孩子而言是毫不尊重的。孩子再小也有自己的思想，我們是沒有權(quán)利剝奪孩子們的成長、發(fā)展。

這讓我想起發(fā)生在我班上的一個(gè)故事：我們班上有一個(gè)叫瑞瑞的小朋友，那天下午他在教室外面玩沙包。沒過一會(huì)兒，他就過來尋求我的幫助“老師，你可以幫我撿一下沙包嗎？我不小心投到那個(gè)柜子上了”。于是，我走過去幫他把沙包撿了下來便站在角落默默的觀察著他。發(fā)現(xiàn)這次他瞄準(zhǔn)那個(gè)柜子，把沙包往上投。結(jié)果，這次用力過猛投到了更高的窗戶臺(tái)上了。他扭頭往我這邊一看，我倆的眼神正好撞在一起。這次他沒有向我尋求幫助，自己跑到了教室里。我想他會(huì)干什么呢？過了好一會(huì)兒，他拿出了一根用4D吸管拼成長條走了出來。只見他用拼好的長條戳窗戶上的沙包。哦！原來他想要自己把沙包弄下來?？墒沁@次并沒有成功，而且因?yàn)橛昧^猛，吸管中間拼接處斷開了。他又一次跑進(jìn)教室拿了一些吸管出來，然后把斷開的吸管連接好后，把剛才拿出來的吸管拼在另一頭，做成了一個(gè)鋤頭的樣子。他小心翼翼的舉起自己制造的“鋤頭”工具，把“鋤頭”的“鉤”放在窗臺(tái)上，這次他想要把沙包勾下來?？墒巧嘲亓窟^重，吸管的接頭又一次斷開了。他馬上蹲坐在地上，進(jìn)行調(diào)整。這次，他把剛才做得“鋤頭”改成了一個(gè)圈。再次嘗試，他準(zhǔn)備把沙包套下來，可是圈做得有點(diǎn)大，窗戶過窄，圈圈沒法完全放上去。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，把吸管拆掉一些，把大圓圈改成小圓圈。他又一次的嘗試，把沙包放在圈心處后，他慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn)的往下拉。終于，沙包從窗臺(tái)上掉了下來。

沙包掉下來的那一刻，我在他臉上看到的是興奮、驕傲的表情。相信在瑞瑞看來，這又是一次成功的喜悅，那對于瑞瑞，他一次兩次、三次的調(diào)整“工具”，在這個(gè)過程中難道不是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)嗎？

其實(shí)孩子們就是需要一些這樣的機(jī)會(huì)，這樣的“麻煩”。遇到問題、困難，讓他們自己去嘗試解決，在他們嘗試解決問題的過程中，孩子們的思維能力、動(dòng)手能力都能得到很好的發(fā)展。如果遇到問題，大人們來幫助他們想辦法，反而是我們耽誤了孩子們的成長，阻礙孩子們的發(fā)展。那以后遇到困難他們只能選擇逃避！所以，我們可以多給孩子們制造一點(diǎn)這樣的“麻煩”，要學(xué)會(huì)相信孩子，相信他們能夠用自己的辦法去解決困難。恰到好處的教育，不是以高人一等的身份將孩子馴化成自己想要的樣子，而是讓他們恣意奔跑嬉戲，我們只需要在危險(xiǎn)邊緣守著拉他一把！給孩子們充分的空間去發(fā)揮他們的想象力，給他們足夠的機(jī)會(huì)去創(chuàng)造。這樣，孩子們也會(huì)給我們帶來很多驚喜！

綿陽市涪城區(qū)少年宮幼兒園