后疫情時代高?！盎ヂ摼W+”黨建創新研究

[摘? 要：2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情給我國各領域帶來的影響巨大，在黨和政府以及全體中華兒女的努力下，疫情得到有效控制，我國進入后疫情時代。高校黨建工作關系到我國社會主義事業建設高素質人才的培養，是必不可少的重要環節。后疫情時代對于高?！盎ヂ摼W+”黨建而言，是機遇，也是挑戰。黨建創新是應對挑戰的“題中之義”，“互聯網+”黨建有著開放、先進等優勢，但是也存在一定的不足之處。如何在后疫情時代進行“互聯網+”黨建創新，更好地服務于黨的建設，為黨的事業培養政治立場堅定、綜合素質較強的人才，是高校黨建工作者無論如何都不能回避的問題。

關鍵詞：后疫情時代;高校;“互聯網+”黨建;創新]

后疫情時代指的是新冠肺炎疫情過去的時代。我國新冠肺炎疫情在黨和政府以及全國人民的共同努力下，得到了有效控制，國民生產生活得以有序進行。2020年6月16日，習近平主席在同塔吉克斯坦總統通話時，也提到了“后疫情時代”一詞。2014年12月28日至29日，全國第23次高校黨建會議在京召開，習總書記在會上特別強調了我國所處的新時代背景、互聯網的重要作用，以及對中國互聯網未來的美好期許。高校作為我國高素質人才的培養基地，黨建工作亦應與飛速發展的互聯網技術相結合，更好地服務于高校師生，提升黨建工作的效率與質量。高校的黨建工作隨著時代的發展，所面臨的局面是前所未有的。一方面，習總書記提出的從嚴治黨思想必須貫徹到黨建的方方面面，另一方面，黨員、基層黨組織、黨建方式方法都必須與時俱進。在后疫情時代，對高?！盎ヂ摼W+”黨建提出了新要求。由此，高校黨建工作必須線上下下兩手抓，虛擬現實兩不誤，切實利用好互聯網這一工具，創新黨建的方式方法，為黨和國家事業作出應有的貢獻。

一、高校采用“互聯網+”黨建的優勢

2015年3月14日的《政府工作報告》中，官方首次提出“互聯網+”的概念?！盎ヂ摼W+”是指將互聯網科技創新的成果與各領域、各行業深度融合，用于推動發展。該概念一經提出，便掀起了熱潮，各行各業紛紛探討“互聯網+”與相關行業的融合發展?；ヂ摼W在我國的普及速度如雨后春筍一般，2020年4月28日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示我國網民規模為9.04億，互聯網普及率達64.5%，互聯網產業蓬勃發展，帶動了有關行業的進步，同時為國民經濟的發展做出了巨大貢獻。疫情期間互聯網行業也得到了飛速發展，可以說，互聯網已經融入國民生活的方方面面，是我國國民生活不可或缺的一部分。隨著互聯網的發展，新媒體也通過抖音、微博、微信、QQ等手機APP以及電腦、平板進行傳播。

“互聯網+”與新媒體共同作用的黨建，是對傳統黨建方式方法的創新升級。“互聯網+”為黨建工作提供了新媒體平臺，是對時間空間界限的打破，是對各類資源的有機整合。高校黨建工作勢必要與“互聯網+”相結合，這樣，一方面，可以及時搜集、發布有關信息;另一方面，也可以同黨員群體進行實時的交流。同時，“互聯網+”黨建可以打破時空的界限，在此次新冠肺炎疫情中，由于防疫需要，許多高校便是通過互聯網進行黨建活動。

（一）“互聯網+”拓寬高校黨建工作的時間、空間

我國互聯網技術的發展迅速，普及率達到了65%，人們日常的生產生活已經離不開互聯網。互聯網技術突破了時間和空間的限制，無論你在全球任何地方，只要有網絡，就能實時接收信息，隨時反饋信息。高校利用“互聯網+”進行黨建可以不囿于環環境、時間、地點的限制，在高校內，黨建工作往往需要相對安靜的地點，需要有關的器材，并且需要面對面交流。而有了互聯網技術以后，高校黨建工作者利用互聯網可以忽略時間空間的限制，使黨建工作可以更有效率，效果更佳。比如使用釘釘，微信進行視頻會議，黨員間既能學習黨建知識，又能相互交流。

（二）“互聯網+”創新高校黨建工作的方式方法

高校黨建工作，往往是采用講座、會議、心得體會和參觀紅色根據地等形式，而且經久不變。通過學習著作的形式更不上后疫情時代黨建工作的要求，因為黨中央根據國際國內形勢采取的方針政策時效性更強了，只有通過互聯網獲取最新的知識，時效性才能得到保證。傳統的黨建形式經過實踐的檢驗，有一定的可取之處，但是組織大量高校學生去參觀博物館、紅色教育基地在疫情期間是不現實的，而且也會花費相應的經費，安全問題也需要考慮，而通過互聯網技術，將展館搬到網上，學生足不出戶就可以學習相應知識，感受紅色教育。同時，互聯網的發展，手機的普及，越來越多的黨員通過網絡獲取信息，而非傳統的紙質閱讀，所以，只采用紙質宣傳材料，效果可能打折扣?！盎ヂ摼W+”的運用，勢必會為后疫情時代黨建工作的方式方法提供新的思路。

（三）“互聯網+”強化高校黨建內容的針對性

互聯網的發展，使得網絡上出現了各種各樣的信息，而這些海量信息充斥著不少的負面內容。尤其是碎片化閱讀后，手機上各種APP會獲取一些權限，非法搜集用戶信息，然后根據用戶信息為其提供符合其偏好的內容，長此以往，會加深用戶某方面認識。如果是一些辨別能力不強，立場不夠堅定的黨員，可能會加重負面影響。高校黨建工作與黨政機關、國有企業有一定的區別。高校黨建工作的對象的主體是教師與學生，他們都是受過高等教育的群體，思維較為活躍，但是一部分學生由于社會經驗不足，辨別能力較差，可能會受到一定的不良影響，這對于高校黨建工作的開展是不利的。高校黨建工作者需要根據師生群體的提點，利用互聯網作為載體，進行內容的定量投放。比如，在學生群體喜歡的平臺進行宣傳，傳播正能量內容，進行積極引導。像在嗶哩嗶哩、微博、抖音、微信等學生喜歡用的軟件上進行互動交流，投放他們喜聞樂見的內容，同時將黨建的內容融合。

二、高?！盎ヂ摼W+”黨建存在的問題

（一）部分黨建工作者對“互聯網+”的認識不夠

高校極少部分黨建工作者對于“互聯網+”黨建的認識存在一定的偏差，他們認為，黨建工作必須“按部就班”，必須嚴格按照傳統。這部分黨建工作著把“互聯網+”黨建理解過于狹隘，認為只是用來發布信息，搜集信息，除此之外，作用有限。他們認為，黨員的發展、培訓、學習和日常管理，都應該采用傳統的方式，而不該采用互聯網的方式。究其原因，是部分黨員的思想未緊跟時代潮流，是害怕通過互聯網進行黨建會受到批評。有的同志也認為互聯網的形式不夠規范、標準。

（二）黨建平臺建設力度不足

當前的“互聯網+”黨建工作主要通過專門的網站、微信公眾號、微博賬號、網上展館和視頻學習等方式進行。但是，在實際工作中，往往會出現一些意想不到的問題。具體而言，有以下表現：

首先，一些高校缺乏專門的網站和公眾號等互聯網黨建平臺，高校更多的是將宣傳部、黨政辦等部門的網站作為黨建平臺，二級學院也有黨建專欄，但是各部門的黨建內容是“碎片化”的，需要一個統一的平臺來整合黨建信息的平臺。其次，黨建平臺內容的相對單調，大部分高校黨建平臺的內容都是上級黨建內容，或者是自己單位的學習情況，然而學校的特色以及模范黨員凸顯力度不足。第三是高校黨建平臺內容的針對性不足，打開高校宣傳部、組織部和二級學院的網站或者公眾號，內容往往都是“老三樣”，而與學生黨員、教師黨員貼近的內容則相對匱乏。

（三）線上線下、虛擬現實的結合欠佳

“互聯網+”黨建，是高校黨建的新形式，是一種工具，而非目的。部分黨建工作者混淆了黨建工作的目的和手段，以為采用“互聯網+”形式進行黨建就要拋棄傳統黨建模式。其實不然，“互聯網+”黨建是傳統黨建的補充，二者并不沖突。當前，作為高校黨建工作主要對象的學生和教職工，基本上都離不開互聯網，所以，在線下進行黨建的同時，也要注意線上的黨建工作。在注重網絡虛擬技術的同時，也不能丟掉傳統黨建工作的優勢。“上下虛實”的工作都要做到位。

三、后疫情時代高?！盎ヂ摼W+”黨建創新的具體途徑

我國在黨和政府的英明領導下，在全國人民的努力下，將新冠肺炎疫情牢牢控制。疫情期間，我們看到了互聯網的力量。在高校黨建方面，“互聯網+”將會有更加廣闊的天空。后疫情時代，高?！盎ヂ摼W+”黨建的創新必不可少，具體有以下途徑：

（一）提升黨建工作者對“互聯網+”的理解

部分高校黨建工作者，要清晰地認識到，敵對勢力的反動思潮、不良文化絕大多數都是通過互聯網進行傳播的。大學生和教職工的生活已經離不開互聯網，一味回避互聯網只會適得其反。而要想更有效率地進行黨建工作，要想取得更好的黨建成果，那就必須利用互聯網。“互聯網+”的出現，為高校的黨建工作提供了新的方法與思路。高校黨建工作者和黨員同志，一定要摒棄陳舊的觀念和錯誤地思想，在把握時代特征的前提下，合理利用互聯網進行和支持黨建工作。同時，高校也應當積極推行“互聯網+”黨建，讓其更好地服務于廣大學生和教職工黨員。

（二）提升黨建的內容豐富性、針對性

首先，利用互聯網技術，整合黨建信息，創辦專門的黨建網站、公眾號或APP，完善相應的模塊，比如黨史專題、黨的規章制度專題、習總書記論述和講話專題、師生專題等等，同時積極地與黨員進行互動，獲得反饋信息。其次，針對不同的群體，提供相應的內容，提升黨建內容的吸引力，在版面、內容、圖片和視頻方面，做到圖文并茂，搭配得體，使之可讀性更強。再次，設立知識問答、小游戲、黨員間互動的版塊，像“學習強國”軟件一樣，可以積分累計，積分可以兌換相應的禮品。最后，設置搜索功能，可以模糊和精確搜索想要的內容，更具針對性。

（三）增加黨建形式的多樣性

在考慮傳統黨建形式的同時，也要發揮“互聯網+”的特點，使黨建形式更加“有血有肉”，有黨建了豐富的形式，不僅可以提升黨員的參與度，還在某種程度上提升黨建工作的效果。高?！盎ヂ摼W+”黨建形式的多樣化，應當以人為本，考慮到黨建對象的特點。負責黨建工作的有關部門，應時刻關注互聯網技術的發展，保證將最新的成果運用到黨建形式創新的工作中。比如將AR、AI、VR等技術應用到網上展館，運用到情景體驗等場景中。同時，還可以增加游戲形式，增加體驗式、互動式內容，使黨建對象在參與過程中潛移默化地受到洗禮，學到黨建的知識和內容。

（四）線上線下結合 服務高校

后疫情時代高校“互聯網+”黨建，要做到線上線下的有機結合，做好服務工作。傳統黨建活動的內容、形式單調，不符合高校黨建對象的特征，也更加重視線下的黨建工作。對此，高校黨建工作者應始終堅持“以人為本”。首先，要做好線上工作，比如網站建設、線上信息收集、發布，以及與黨員的互動，增強黨建工作的時效性，引導性。其次，要做好線下的工作，線下的黨建也可以結合“互聯網+”，在進行講座、會議、參觀的時候，運用互聯網加以輔助。傳統的黨建方式不可忽視，要正確處理線上線下的關系，避免出現線上熱鬧，線下冷清的情況。在服務方面，也需要加大力度，利用“互聯網+”提升黨建服務的質量。一方面，進行常態化的內容推送，協助黨建工作的有序開展;另一方面，通過大數據了解學生與教職工黨員的喜好，然后制定具體的、有針對性的服務方案。

參考文獻

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作者簡介

樊丁（1988-），男，陜西西安人，法學碩士，助理研究員。

西北政法大學黨委組織部? 陜西? 西安? 710122