水平二（四年級）《足球：互拋互踢球的運用練習》教案

姚萍

一、指導思想

本課堅持健康第一的教育理念，注重以學為中心，關注學生個體差異，采用循序漸進的教學手段，引導學生積極參與學練，采用問題導學法引導學生自主與合作探究，為學生創造和諧、快樂的合作學練氛圍，以此提升學生身體基本運動能力，培養合作精神。

二、教材與學情分析

本節課是多種形式的拋接（拋踢）游戲單元的第4節課，即運用層面的第1個課時。足球的互拋互踢作為該項目合作形式的基礎構架，在實際開展中以多樣性和不確定性的狀態呈現，這就要求學生能夠在不同的時機和環節中，及時運用所學知識，舉一反三地處理人與球的關系、人與人的關系，并在多人合作中能較好地控制球。

學生在學習本節課的知識之前，已經參與了前3節課技術和體能層面的學練，對于多種形式的拋接（拋踢）球的方法和要求已經形成了一定的認知，具備了學習本節課內容的基礎。但在合作方法和真實情境的深度體驗上還缺乏經驗，導致學生在思維的認知上還比較匱乏，有待進行深入學習。

（本文系“慶祝《中國學校體育》雜志創刊40周年系列活動之教案評比活動”一等獎文章）