試析小學的后勤綜合管理現狀及改善策略

摘 要：隨著時代的發展，人們越來越重視教育工作，尤其小學時期是培養學生學習興趣及良好習慣的基礎教育階段，但是在重視教育的過程中，人們往往容易忽略小學的后勤管理工作。小學的后勤管理老師雖然沒有直接參與到學生的教育工作當中，但卻實實在在滲透到了學生的日常學習和生活當中，學生良好的學習環境離不開后勤老師的努力。

關鍵詞：小學;后勤綜合管理;改善措施

學校內除教學工作及學生心理輔導外其他各項繁雜事務幾乎都需要后勤老師負責管理，如，學校資產的登記、學校工作人員的日常考勤、學校物資采辦、學校設備維護與維修、學生和老師宿舍的安排及管理、食堂衛生及營養工作、學校的醫療衛生工作，等等。優秀的后勤管理工作是小學各項工作開展的有力輔助。

一、小學的后勤綜合管理現狀

（一）缺少相應的專業人員

學校內后勤工作人員大部分由在校老師擔任，他們往往沒有經過專業的培訓學習，缺乏專業性，相應的后勤管理經驗少，專業素養不高，工作中不夠科學嚴謹，容易在后勤工作中出現錯誤。如，學校資產庫存擺放混亂，甚至丟失;沒有及時更新物資出庫入庫登記;設備維修不及時等。這些都會影響到校園基礎建設，為學生和老師日常學習和生活帶來諸多不便。

（二）無完善的管理制度

完善的后勤管理制度是后勤工作順利開展的保障。管理制度的不完善，容易出現管理職能混亂，而且后勤工作中事情繁多，有大有小，有急有緩，學校后勤人員容易造成工作堆積或者遺漏。有的工作職權重疊，而有的工作卻無人負責，互相推卸責任，導致后期監管審查工作難以落實。在采購物資的時候，沒有相應的人員做出科學合理的采購計劃，容易產生盲目支出的情況。對于學校內的公共資產缺乏合理管控，如，辦公用品使用的浪費，對公共電腦不愛惜使用，破壞校園綠化等行為。

（三）食品的安全隱患

食品安全是學生在校生活的重點之一，也是后勤工作中不可忽視的一環。食物采辦來源不明，沒有相應的食品合格證明;食物采辦過量，大量囤積或保存不當，導致食品食用時不新鮮甚至腐爛，造成資源浪費甚至導致學生和老師出現身體問題。食堂飯菜制作過程中沒有清洗好食材、餐具未消毒等出現食品安全隱患的情況。學生購買食用三無食品，造成食物中毒。

（四）疾病防控

學校作為一個人群聚集地，有利于疾病的傳播，而小學階段的學生由于年齡較小，身體素質較差，抵抗力較弱，缺乏疾病預防意識，更容易感染疾病，這就更加需要后勤部門的老師重視做好各類疾病的防控工作，增強疾病的預防意識，減少疾病傳播途徑。

（五）小學階段學生安全意識低

小學階段學生年齡小，安全意識低，防御能力差，且活潑好動，容易引發各種安全事故，嚴重時甚至會威脅到學生的生命安全。

二、小學后勤管理工作的改善措施

（一）專業化

學校應招聘專業的有經驗的后勤管理人員來負責學校的后勤管理工作，定時組織安排學校后勤人員學習交流相關的工作經驗，不斷學習，精益求精，與時俱進，提高在職人員的專業素養和道德水平，工作要及時處理，避免堆積。

（二）建立完善的后勤管理制度及獎懲制度

建立完善的后勤制度首先要明確劃分好每個后勤工作人員的職責，“在其位，謀其職”，每個人做好自己的本職工作，不要過多干涉不屬于自己的職責，堅持“誰做誰負責”的工作理念。建立審查機制，定期對后勤工作進行匯總檢查，出現問題對相應的負責人進行罰款。要在學校需要的前提下科學合理地采購，對學校已有資產做好管理和維護，培養學生和老師愛護學校公共資產的意識，對學校的財、物負責。

（三）重視食品安全

首先是食堂工作人員方面：保證食堂員工身體健康，要有專業的健康證明;保證食堂飯菜制作過程中的衛生問題。其次是食品質量的保證，采購時有食品合格證明，食品日期新鮮，拒絕三無產品，避免產生食物中毒的現象，再者避免食堂飯菜單一性，保證營養均衡，杜絕鋪張浪費。禁止學生在校購買、食用三無食品，向學生普及三無食品的危害性。

（四）完善資產管理及維護

學校中資產數量眾多，而小學階段屬于義務教育階段，學校資產是由國家出資購買，這就導致有的在校人員不愛護校園資產，資產耗損加劇。做好出庫入庫統計，對校園資產數量有一個合理預估值，對于消耗類資產要合理利用，杜絕浪費。對于固定資產要定期檢查維修，延長使用期限，避免不必要的資金支出。

（五）保障校園安全

校園內的危險場所禁止學生進入，設立相應的危險標識;高處樓層設立安全柵欄，避免出現墜樓危險;避免學生直接接觸明火、電力等，向學生科普水、火、電的正確用法;定期檢查教學樓及宿舍的消防設施，制定合理的逃生路線，進行相應的災害演習;向學生普及出現突發危險時的正確救助方式，提高小學生的安全意識。

綜上所述，由于小學階段后勤工作的復雜與多樣性提高了后勤工作的難度，更加要求學校后勤人員在學習、住宿、飲食等方方面面做到細致負責。學校應加強、完善、落實后勤管理規章制度，創新后勤工作服務理念，以人為本，努力建造一個適合小學階段學生學習和生活的有利環境。

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作者簡介：雷林山，生于1965年6月21日，男，甘肅天水人，單位：甘肅省天水市秦州區玉泉鎮五里鋪中心小學。