彰顯學(xué)校特色，創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校

東莞市信息技術(shù)學(xué)校坐落于石碣鎮(zhèn)四甲信技南路，2011年9月落成啟用，是東莞市直屬公辦學(xué)校、廣東省重點中等職業(yè)學(xué)校。曾榮獲東莞市教育質(zhì)量一等獎、東莞市普教系統(tǒng)文明單位、東莞電商最佳人才培育機構(gòu)等殊榮。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)電子與信息技術(shù)、電子商務(wù)、計算機平面設(shè)計、機器人應(yīng)用與維護等10個專業(yè)，其中計算機平面設(shè)計專業(yè)、電子與信息技術(shù)專業(yè)為廣東省“雙精準”示范建設(shè)專業(yè)。

學(xué)校以“打造一雙懂得鉆研的手”為辦學(xué)理念，以“雙精準”專業(yè)建設(shè)為抓手，立“明德、志學(xué)、養(yǎng)正、篤行”為校訓(xùn)，圍繞“安全、質(zhì)量、全面、特色”的目標，努力實踐學(xué)生自我成長教育模式和質(zhì)量強校工程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成學(xué)生善學(xué)、教師樂教、社會青睞，環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)優(yōu)良、和諧共進的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。

一、努力打造具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)校

學(xué)校貫穿立德樹人這一主線，將社會主義核心價值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程，形成校企“雙主體學(xué)習(xí)工廠”實踐教學(xué)模式，實施“知識提升、技能提升、素質(zhì)提升”三提升教育計劃，實行“學(xué)歷證書與技術(shù)技能等級證書、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能競賽與教育教學(xué)、教學(xué)過程與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)”相融通的育人模式，努力打造具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)校，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才探索新路。

（一）大數(shù)據(jù)助力成長

學(xué)校扎實做好管理，建立綜合評價學(xué)生在行為規(guī)范、身心健康、學(xué)業(yè)競賽、實訓(xùn)水平、頂崗實習(xí)、個性技能、校園生活等各方面的中職學(xué)生成長大數(shù)據(jù)HDR系統(tǒng)。該系統(tǒng)注重以學(xué)生行為為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性，幫助學(xué)生真實地了解自我，明晰自身的優(yōu)勢特長和發(fā)展短板，讓每一個學(xué)生都找到適合自身成長的方式。

（二）打造個性化學(xué)習(xí)

學(xué)校建立了一個由學(xué)生自主閱讀圖書、自主學(xué)習(xí)慕課課程、自我評價學(xué)習(xí)成果的線上平臺：建設(shè)書香校園，提升師生閱讀能力;建設(shè)人人空間，提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平;建立成果評價，提升教育教學(xué)管理水平;努力構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展的教與學(xué)方式，打造個性化學(xué)習(xí)，推動學(xué)校從“工廠型”學(xué)校轉(zhuǎn)型為“人本型”學(xué)校。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程

世界經(jīng)濟論壇提出“創(chuàng)業(yè)是將想法付諸行動的能力，因而是首要核心能力，使年輕人無論做什么都更有創(chuàng)造力和自信心”，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是需要方法的，為此學(xué)校開展了以TRIZ（發(fā)明問題解決理論）為核心的創(chuàng)新方法應(yīng)用能力基礎(chǔ)培訓(xùn)，培養(yǎng)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;設(shè)立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，由老師帶領(lǐng)學(xué)生，引進企業(yè)訂單，開展日常生產(chǎn)和教學(xué)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的技術(shù)技能人才;開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)企業(yè)學(xué)院，送出學(xué)生到合作企業(yè)，在企業(yè)開設(shè)專業(yè)課堂，學(xué)生完全按照企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)進行工作，產(chǎn)品標準就是課程標準，課堂質(zhì)量就是產(chǎn)品質(zhì)量，以零距離方式培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（四）構(gòu)建準企業(yè)生態(tài)

學(xué)校專業(yè)發(fā)展對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，課程體系對接職業(yè)標準，教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，畢業(yè)要求對接職業(yè)需求。與企業(yè)深度合作，使學(xué)校與企業(yè)協(xié)同共享人才、設(shè)備、課程、技術(shù)，建設(shè)了校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地，引進教學(xué)工廠，推行課堂入企。校企合作編寫活頁式、工作手冊式的教材，制作微課和慕課，建設(shè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。促進教師到企業(yè)實踐，讓企業(yè)技術(shù)能手、企業(yè)課程進課堂。

（五）創(chuàng)新“三教”模式

學(xué)校圍繞四個“關(guān)鍵能力”，推動“教師、教材、教法”創(chuàng)新。構(gòu)建“職業(yè)行為導(dǎo)向”教學(xué)模式，推行做中教、做中學(xué)，改革評價方式，優(yōu)化課堂生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。建立教學(xué)創(chuàng)新團隊、校內(nèi)工作室，深化專業(yè)“方向教學(xué)”“小班教學(xué)”“小組教學(xué)法”“特色教法教學(xué)”，打造專業(yè)教學(xué)特色。重視教師教學(xué)能力大賽、創(chuàng)新杯教學(xué)設(shè)計大賽等平臺，通過大賽提高教師的教學(xué)設(shè)計的信息化水平，提升學(xué)校育人新起點。

（六）拓展辦學(xué)空間

與東莞臺商育苗基金會聯(lián)合舉辦臺灣課程班，對接臺灣正修科技大學(xué)，引進臺灣職業(yè)教育專業(yè)課程及專業(yè)師資，考取臺灣地區(qū)和國際通用的行業(yè)資格認定證書，優(yōu)先推薦學(xué)生到臺資企業(yè)實習(xí)就業(yè)。

二、取得的成績

（一）專業(yè)考證有新業(yè)績

到目前為止，學(xué)校共有17個技能考證項目，報名人數(shù)達5115人次之多，涵蓋了全校的所有專業(yè)，人均達到1.6個證書。成功申報了華為科技有限公司的《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運維職業(yè)技能等級證書》和阿里巴巴（中國）教育科技有限公司的《跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營職業(yè)技能等級證書》兩個1+X證書試點，為學(xué)生將來對口就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)創(chuàng)造了更多的機會。

（二）技能競賽有新高度

第一，省級技能競賽收獲多。本學(xué)期，我校共有17個項目參加廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽，獲得一等獎4個，二等獎8個，三等獎9個。其中《虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用》項目獲第1名和第5名，《AI機器智能綜合技術(shù)與應(yīng)用》項目獲第2名，《電子電路裝調(diào)與應(yīng)用》項目獲第4名。

第二，國級、省級其他類競賽成績好。參加百花獎全國藝術(shù)特長生總決賽，獲得金獎1項;在2020廣東省職業(yè)技能大賽廣告設(shè)計競賽比賽，獲得學(xué)生組一等獎1個，三等獎1個，教師組一等獎1個等。此外，我校還有四位老師的作品獲得了國家級專利，其中馬之云老師的文創(chuàng)作品《擺架》和毛玉榮老師的平面設(shè)計《展架》獲得了外觀設(shè)計專利，王寶鑫老師的《一種工業(yè)機器人加固底座》和劉旭增老師的《一種教學(xué)用多功能機器人》獲得了實用新型專利，開啟了我校老師獲得專利的先河。

第三，市級各類比賽成績堪欣慰。本學(xué)期，我校師生在市級各類比賽競賽中共獲得32個獎項，其中在2020年詩教中國比賽中，我校學(xué)生獲得特等獎一個;在2020年第二十一屆東莞市中小學(xué)電腦制作活動比賽中，我校學(xué)生獲得一等獎2個，二等獎2個，三等獎3個;在東莞市第十六屆讀書節(jié)“電信杯”掌上動漫、視頻影像創(chuàng)作大賽中，獲得一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個等。