網絡新媒體與高校人才培養

臧達靈

在社會經濟水平不斷發展的進程中，社會競爭壓力逐漸增大，學生的就業形勢日漸嚴峻，高校的教育教學工作會對教育體系的發展起到重要影響，大部分高校教育過程中都會重視學生的綜合能力，包括動手和實踐技能的養成，思想道德的培養等。為了將學生培養成為全面型人才，在教學過程中應該要積極加強對網絡新媒體的應用，借助網絡新媒體解決教育教學工作中出現的各種不足，以此來為學生提供更多的學習和就業機會，讓學生實現教育教學方面知識能力的提升，強化學生個體能力的發展，實現其社會競爭力的提升，這也是當前高校人才培養過程中進行改革的一個方向。

網絡新媒體與高校人才教育

網絡新媒體指的是以互聯網為基礎的各種媒體的總和，比如網絡媒體、自媒體、電子媒體等，網絡新媒體中的文字、圖像、聲音、視頻等都實現了數字化的傳輸、存儲以及顯示，與傳統的平面媒體是兩個完全相對的概念。網絡新媒體產生的基礎是網絡技術和信息技術，新的社會發展形勢下，網絡新媒體的出現在社會各個領域都有較為廣泛的應用，在教育行業當中，網絡新媒體的應用，使得傳統教育模式和教育理念得到了很大的改善，為高校教育教學工作的優化創新打下了良好的基礎。在高校教學管理工作當中使得消息的傳播效率有所提升，保證學生信息意識的深化發展，為學生信息獲取渠道的拓展起到了積極的作用。另外，網絡新媒體的出現改變了傳統環境下學校對學生的管理方式，構建了新型的師生關系，從根本上消除了過去高校人才培養工作中存在的不足。如何才能構建高效的人才教學理念，是當前高校人才教育工作的重點。在網絡新媒體時代下，高校教育面臨了全新的挑戰，加強網絡新媒體的應用有助于提高高校的人才培養效率，為學生提供更加寬松的學習環境，使得學生能夠生動形象地理解各種知識。需要注意的是，盡管近年來對網絡新媒體人才教育的認識逐漸提高，很多教師在教學過程中都積極加強對網絡新媒體資源的應用，但由于網絡新媒體教學是一種全新的教育模式，還有很多的不確定性，因此網絡新媒體本身的優勢并沒有被完全的體現出來，在教育過程中依舊還存在一些問題，比如目前高校師資力量相對薄弱，一些教育工作者難以完全利用創新型的教育資源，教師對網絡新媒體進行應用的理念和意識不夠強，利用網絡新媒體進行教育時的內容不夠全面，人文性不足，包括網絡媒體開放特點對教育工作的消極影響，會沖擊學生個體價值觀和世界觀的養成。這些都是網絡新媒體與當前高校人才教育匹配過程中存在的問題。

網絡新媒體背景下加強高校人才教育的策略

改變傳統的教育觀念，堅持以人為本的人才培養理念

新的教育教學環境下，現代化人才教育模式的養成是以提高學生的綜合實踐能力為目標的，這也是未來人才教育的一個基本原則和方向。在過去的教學過程中，受傳統教育理念的影響，大部分教師在教學工作中都會以刻板的教學內容為主要教學方式展開課堂講解，所以會影響課教學效率的發展，隨著人文教育理念的不斷深化，要在教育教學工作中重視以人為本的教學理念的引入，確保素質教育的思想深入到教學改革工作當中，構建以教師為主導，學生為主體的新型教育模式，以學生對知識的吸收情況為主要考核標準，將足夠的學習時間還給學生，讓學生從傳統的課堂中解放出來，利用各種新型的資源進行學習。

結合網絡新媒體，改變傳統教學模式

社會經濟水平不斷發展的前提下，學生要重視個體綜合能力的提高，只有這樣才能夠滿足社會的發展需求，高校教育要結合實踐性課程，提高學生對課程內容的掌握，強化學生的基礎技能，滿足學生日后就業的需求。隨著新媒體平臺的出現，學生在學習過程中可以通過多樣化的平臺來獲取更多的信息，為了實現網絡新媒體利用效率的提高，要對現有的媒體進行分類和應用，要重視管理者對媒體平臺的認知提升，利用現有的媒體平臺對學生教育內容進行分析、編輯和轉化，選擇適合學生學習的內容傳遞給學生。在教學過程中，結合媒體網絡平臺的應用，教師要向學生傳達教學任務，學生可以通過網絡平臺獲取任務，并獨立或以小組為單位探究完成，任務完成之后，可以得到相應的積分，將積分累積數量作為后續考核的指標。這種積分是考核標準的制定能夠提高學生學習的積極性，對于學生個體學習能力的發揮也有積極的作用。另外，網絡搜索學習的模式能夠幫助學生養成良好的學習習慣，讓其更加科學，合理的利用網絡新媒體教育平臺，實現在平臺上和教師的有效互動，教師也可以通過遠程教育平臺的應用與學生進行交流，將課堂內容引入到生活當中，打破時間和空間的局限，幫助學生實現個體能力的提升。

加強高校人才教育過程中數字資源的應用

高校教育教學工作中要重視對教學內容和資源的重新設計，比如加強數字課件的設置，其設置內容要充分展現傳統的知識體系。同時，教師要對現有的知識體系進行信息化的處理分析，要保證其能夠在計算機設備和數字資源的綜合作用下實現新的發展，要在此方面增加經費的投入，保證高校教學過程中有更多的課件資源，同時，教師應該要對各種資源進行有效地配置和共享，比如不同院校之間相同專業的教師可以進行經常性地交流與溝通，將一些課件資源拿來共享，從而可以教學過程中的資源更加豐富，教師的教學思維也可以得到改善。比如在體育課程的教學過程中，利用多媒體設備播放音樂、播放一些動作講解視頻等；又如在英美文學課程的教學過程中，可以利用網絡技術給學生提供更多的英美文學原著，讓學生能夠提升英語閱讀能力，也能提升對文學作品的分析能力。

加強對學生的心理健康教育和思想政治教育

在高校教育過程中，各個課程的知識教育是一個方面，全面人才的培養，對于學生的思想教育和心理教育業不能忽視。人文教育過程中更注重對學生的人文關懷，隨著社會競爭壓力的不斷增大，學生的思想和心理問題愈加嚴重，在素質教育環境下，對學生身心發展和思想政治教育的工作極為關注，其主旨是要完善學生對個體的認知，改變其錯誤的思想觀念，引導其養成正確的人生觀和價值觀。在高校心理健康教育和思想政治教育的過程中，傳統的教育方式是對各種理論教材進行講解的方式，明顯不符合大學生的心理特點和個性特征，在今后的教育工作中，要重視網絡資源的應用，比如在課堂上播放于當前學生壓力較大而引起的各種不良行為的視頻短片，從而使學生能夠切身體認這些情況就發生在自己的身邊，自己也有可能會出現類似狀況，從而在生活和學習中能夠對一些問題進行回避，防止出現思想偏差。

利用網絡新媒體加強校企之間的溝通

網絡新媒體與教育的融合，是今后教育領域發展的重點。在現代化人才培養理念影響下，很多高校都重視對學生的實踐能力的培養，比如很多高校都為學生提供了到企業進行實習的機會，讓學生從企業的實習中發現自己存在的問題，并且對這些問題進行解決，努力成長為符合社會需求的人才。在實踐教育過程中，網絡新媒體是一種重要的傳播載體，當前教育過程中需要充分利用網絡新媒體。可以通過網絡廣播網絡以及自媒體平臺的便捷性及時性和個性化特點，強化高校教育教學工作中不同教學內容的細致化處理，要將各類信息進行整理和分析，選擇有效的信息傳遞給學生，讓學生在生活實踐當中實現系統的學習，另外要在教育工過程中和校外企業聯系合作，可以通過校園網站發布實踐項目信息，這些項目中包括企業實習的機會，這些工作內容會涉及較多專業，可以引導學生結合自身專業特點選擇企業開展實習，將所學到的理論知識應用到工作當中，以此來了解自身日后就業的方向，可以根據實習過程中的個人感受，做好日后的職業規劃，強化個體能力發展。

結 語

綜上所述，網絡新媒體在當前教育過程中的應用越來越廣泛，在高校人才教育過程中加強對網絡新媒體的應用，是踐行以人文本的教育理念的重要途徑，不僅加強學生對各個學科知識的掌握，也加強學生的思想道德品性的培養，從而將學生培養成為高素質的綜合型人才。

（溫州職業技術學院）

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