深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展

王文文

摘 要：體教融合能夠充分發(fā)揮體育教育的積極作用，推動(dòng)我國(guó)青少年朝著健康的方向發(fā)展，與此同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)青少年健康的積極作用，為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先對(duì)深化體教融合的具體策略進(jìn)行分析，從理念和各個(gè)層次應(yīng)當(dāng)如何開展等多方面進(jìn)行闡述，繼而重點(diǎn)分析了深化體教融合的重要意義。

關(guān)鍵詞：體教融合;青少年;健康發(fā)展

2020年體育總局、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的通知當(dāng)中明確提出了要貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要指示和全國(guó)教育大會(huì)精神，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)和政府主導(dǎo)的作用，深化具有中國(guó)特色體教融合發(fā)展，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、健全人格，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青少年是國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興的堅(jiān)定力量。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，青少年獲得健康的體魄是保證民族振興的重要保障，體教融合是為了克服競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙，培養(yǎng)體育后備人才，使體育在育人方面的綜合功能和價(jià)值得到更大的釋放。

一、深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展的具體策略

2016年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，在政策和制度設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)納入”：學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康水平正式納入地方政府績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中;學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康被納入教育現(xiàn)代化和教育辦學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能被全面納入體育考試當(dāng)中。

1.樹立健康第一的教育觀念

體育和教育部門要在學(xué)校體育教育教學(xué)體制、人才培養(yǎng)機(jī)制、服務(wù)社會(huì)機(jī)制，在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)條件、社會(huì)參與方面一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)、一體化落實(shí)、一體化實(shí)施。確立學(xué)校體育的核心地位理念，體育部門主動(dòng)融入學(xué)校體育，在提高體育課質(zhì)量、開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練、舉辦賽事方面發(fā)揮作用。樹立體教協(xié)同育人理念，使體育與教育的融合產(chǎn)生1+1>2的效果，樹立多元開放融合的發(fā)展理念，積極對(duì)接社會(huì)、市場(chǎng)，推動(dòng)更多社會(huì)組織成長(zhǎng)為青少年健康的新陣地。

2.學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體融合

政府、教育部門和社會(huì)要同向發(fā)力，體教融合的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，要全面認(rèn)識(shí)體育的多元功能和體育事業(yè)的重要價(jià)值，從服務(wù)青少年健康發(fā)展的高度，理解新時(shí)代體教融合的責(zé)任使命。要全面更新育人觀念，從人的全面發(fā)展的角度深刻理解體教融合的精神內(nèi)涵。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，加強(qiáng)對(duì)教育的監(jiān)督，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)改革，完善師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)，加強(qiáng)校園安全防護(hù)體系的建設(shè)。此外，學(xué)校還要開展一些豐富多彩的課余活動(dòng)，以賽促學(xué)，加強(qiáng)青少年學(xué)生軍訓(xùn)工作。社會(huì)各部門要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的宣傳工作。此外，體校改革也是本次改革的重點(diǎn)內(nèi)容。為加強(qiáng)體校在體育教學(xué)中的作用，今后各級(jí)體校將成為地方青少年體育中心。通過(guò)改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)德、智、體全面發(fā)展，不僅僅是培養(yǎng)專門的體育人才。因此，體育和學(xué)校教育的改革必須繼續(xù)下去，應(yīng)采取措施加強(qiáng)中小學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員的文化教育。推動(dòng)地方優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源與體育學(xué)校深度教育相結(jié)合;利用體育教育資源，進(jìn)行深刻改革，全面發(fā)展體育學(xué)校。

3.加快體育高等院校建設(shè)，豐富完善體育教育體系建設(shè)

加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論研究，發(fā)揮其在項(xiàng)目開展、科研訓(xùn)練、人才培養(yǎng)等方面的智庫(kù)作用。體育高等院校、有體育單獨(dú)招生的普通高等學(xué)校加大培養(yǎng)高水平教練員、裁判員力度。建設(shè)體育職業(yè)學(xué)院，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，遴選建設(shè)有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書，培養(yǎng)中小學(xué)校青訓(xùn)教練員。另外，還要完善青少年體育賽事體系。

除了競(jìng)賽，如何吸引更多普通學(xué)生熱愛(ài)體育、參與體育，培養(yǎng)體育興趣也是此次改革的重要方面。通過(guò)優(yōu)化體教一體化資源的有效配置，將青少年體育俱樂(lè)部和社會(huì)體育引入校園，可以解決學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)問(wèn)題，其中學(xué)校體育教練員的培養(yǎng)也需要突破障礙。根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)，更多的體育教師將在學(xué)校接受系統(tǒng)培訓(xùn)。今后，優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)先進(jìn)后訓(xùn)的方式進(jìn)入學(xué)校體育教練員和教師崗位，既能更好地發(fā)揮其體育特長(zhǎng)，又能提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和水平，彌補(bǔ)專業(yè)技能的不足。

由教育、體育等部門聯(lián)合舉辦，統(tǒng)一報(bào)名資格。將學(xué)校競(jìng)賽與U系列賽相結(jié)合，建立不同學(xué)習(xí)階段、不同地域的四級(jí)青少年體育競(jìng)賽體系。將全國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)與全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)合并。教育、體育部門對(duì)學(xué)生的體育水平認(rèn)證制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行聯(lián)合評(píng)價(jià)。大力發(fā)展體育教師和教練員隊(duì)伍，確保高技能退伍軍人和教練員接受體育教師培訓(xùn);在中小學(xué)建立兼職教練員制度。必須加強(qiáng)政治保障和政策制定，包括評(píng)估和確保運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)在世界各地建立健全的人才體系，解決技能發(fā)展和人才流失問(wèn)題。為青少年提供更多的體育設(shè)施和活動(dòng)。

4.加強(qiáng)家庭教育引導(dǎo)

加強(qiáng)父母自身心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓更多家長(zhǎng)能夠深刻了解青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年齡特點(diǎn)，懂得教育青少年的正確方法。給予青少年無(wú)條件的關(guān)愛(ài)。給予青少年無(wú)條件的關(guān)愛(ài)不等于無(wú)條件地遷就和溺愛(ài)，不論發(fā)生什么，都不放棄對(duì)青少年的愛(ài)，愛(ài)是責(zé)任、是無(wú)條件不求回報(bào)的，成長(zhǎng)中的青少年需要依靠父母的愛(ài)來(lái)獲得力量，父母的愛(ài)，是青少年形成自尊、自愛(ài)、自信、安全感以及其他一切良好品德的基礎(chǔ)。營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍。正常的“父、母、孩子”三口之家，父母之間相親相愛(ài)，青少年依戀父母、敬重父母，三人之間的“三邊”關(guān)系都是“正性”的情感，如果父母之間關(guān)系出問(wèn)題，青少年就會(huì)處于“分裂”狀態(tài)，因此，和諧溫馨的家庭氛圍能推動(dòng)青少年形成健康的體魄。因此，體教融合應(yīng)當(dāng)融入家庭教育的部分，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極因素，幫助青少年樹立正確的體育鍛煉觀，了解加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要作用。

二、深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意義

體育是文化，要使學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)持續(xù)提升，學(xué)生就要養(yǎng)成健康的生活方式，要有體育文化的引領(lǐng)。體育不僅能使青少年具有強(qiáng)健的體魄，更是培養(yǎng)健全人格的重要手段。加強(qiáng)體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)促進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康社會(huì)具有重要意義。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，對(duì)中國(guó)發(fā)展和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)都具有重要意義。近年來(lái)，教育部多次下發(fā)文件，要求加強(qiáng)教育，提高體育在學(xué)校教育中的比重。比如，要求學(xué)生每天鍛煉不少于1小時(shí)，任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課。隨著體育與教育融合的深入，全社會(huì)正在逐步形成共同的文化，重視體育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。然而，對(duì)文化學(xué)習(xí)的重視還不夠，輕度體育鍛煉仍是我國(guó)學(xué)校教育的常態(tài)。

1.各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際深化體教融合

體教融合涉及體育與教育兩個(gè)方面。從體育的角度看，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是青少年體育管理體制要與教育管理部門轉(zhuǎn)型融合，體育部門要以職業(yè)體育和社會(huì)體育為重點(diǎn);二是運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制要轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w化運(yùn)動(dòng)員的選拔與培養(yǎng)與中小學(xué)教育相結(jié)合;三是青少年體育競(jìng)賽體制要轉(zhuǎn)變，與各級(jí)學(xué)生的體育競(jìng)賽相結(jié)合。從教育的角度看，教育部門要面向包括運(yùn)動(dòng)員在內(nèi)的全體學(xué)生實(shí)施全面的基礎(chǔ)教育，制定相應(yīng)的政策，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高等教育提供條件。教育部門要有高水平的體育教練員資源，學(xué)校要成為未來(lái)高水平運(yùn)動(dòng)員的搖籃;教育部門的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)要改革成為青少年體育競(jìng)賽水平最高的賽事。

2.完善青少年體育賽事體系

義務(wù)教育階段、高中階段和大學(xué)生體育賽事，由教育、體育部門共同組織制定競(jìng)賽計(jì)劃，統(tǒng)一報(bào)名資格。專業(yè)青少年體育賽事由個(gè)人社團(tuán)組織，教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。教育、體育部門整合學(xué)校競(jìng)賽、系列賽等各級(jí)各類青少年體育賽事，建立小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)、跨區(qū)（縣、市、省、縣）青少年體育競(jìng)賽體系，周末組織校內(nèi)比賽、校際比賽，節(jié)假日組織跨地區(qū)、全國(guó)性比賽。全國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)合并更名為全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)。教育部牽頭，體育總局配合。具體事項(xiàng)如組團(tuán)設(shè)置、組織實(shí)施、競(jìng)賽制度安排等由組委會(huì)研究確定。加快體育行業(yè)協(xié)會(huì)與行政機(jī)關(guān)脫鉤，充分發(fā)揮個(gè)別協(xié)會(huì)的專業(yè)性和權(quán)威性，積極與教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)合作，以足球、籃球、排球、冰雪運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)體育項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和改革進(jìn)展情況積極推進(jìn)。

3.加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)

按照“一校一品”和“一校多品”的學(xué)校體育模式，將原有的傳統(tǒng)體育學(xué)校和體育特色學(xué)校進(jìn)行整合，由教育、體育部門共同對(duì)傳統(tǒng)體育學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。教育、體育部門要共同提高傳統(tǒng)體育學(xué)校的競(jìng)賽水平和師資培養(yǎng)水平。教育部門支持具有優(yōu)秀傳統(tǒng)體育特色的學(xué)校組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并給予相應(yīng)的政策支持。體育部門對(duì)各類青訓(xùn)活動(dòng)開放，允許學(xué)生課余時(shí)間參加，推動(dòng)社會(huì)公共體育場(chǎng)館向?qū)W生免費(fèi)或低收費(fèi)開放，促進(jìn)學(xué)校體育水平的提高。充分利用冬夏令營(yíng)活動(dòng)，以傳統(tǒng)體育特色學(xué)校為主要對(duì)象，實(shí)施運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，組織力量進(jìn)行專業(yè)的體育訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高傳統(tǒng)體育特色學(xué)校的體育水平。教育、體育部門每?jī)赡陮?duì)傳統(tǒng)體育學(xué)校的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，并制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。教育、體育部門要共同建設(shè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目布局、招生規(guī)模、招生考試和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)高校積極申請(qǐng)組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，合理規(guī)劃高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)覆蓋面，增加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)體育教育是保證素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，對(duì)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。近年來(lái)，教育部多次出臺(tái)文件，強(qiáng)調(diào)要提高體育在學(xué)校教育中的比重。例如，要求學(xué)生每天至少參加一小時(shí)的體育活動(dòng)。“任何學(xué)校不得以任何理由、借口不從事體育活動(dòng)”，隨著社會(huì)融合程度的提高，人們形成了更加重視體育的共識(shí)。我們應(yīng)教育學(xué)生掌握良好的運(yùn)動(dòng)技能和健康的生活方式。然而，繁重的文化體育活動(dòng)仍然是我們學(xué)校的正常教育形式。

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