□馬海霞
看到樂樂的表現(xiàn),樂樂媽媽非常欣慰:孩子也有尊嚴,如果家長會上能給足孩子面子,一定能引導他朝著更好的方向努力進步。

樂樂媽媽最恐懼給樂樂開家長會,家長會對于學霸媽媽來說是高光時刻,老師喜歡家長羨慕,對于像她這樣的學渣老媽,簡直是遭罪。家長會上聽老師講孩子在學校的表現(xiàn),數(shù)她家樂樂問題多:上課精力不集中、常交頭接耳、對學習沒有興趣、不勤奮……當然,最后為安慰家長情緒,也會說一句:“樂樂這孩子還是很聰明的。”
作為家長要有自知之明,面對老師的夸獎,也要趕緊回回去:“聰明什么呀,這孩子在家也是偷懶,應付作業(yè),我沒少批評他……”
每次開家長會,樂樂媽媽都是硬著頭皮,回到家母子之間的關系又會僵化一次。樂樂媽媽在學校跟老師吐槽了樂樂那么多的缺點,樂樂肯定不高興。
下周又要開家長會,樂樂媽媽犯愁了,抱怨樂樂:“都是你不爭氣,要是你好好學習,我能在老師和其他家長面前那么沒有面子嗎?”樂樂奶奶接了話茬:“誰都想好好學習,但每個孩子大腦發(fā)育不同,樂樂發(fā)育晚,學著吃力,家長應該理解。你去給樂樂開家長會,待那么一小會兒,自尊都受不了,那孩子天天在學校,得受多少委屈呀!”
奶奶的一席話說得樂樂直點頭。樂樂媽媽靜心一想,也是這么個理兒,樂樂一直頂著學渣的頭銜,上課估計壓力很大,家長再要跟著打壓,只會更加讓他產(chǎn)生厭學心理。
晚上,樂樂媽媽決定先和樂樂談談。樂樂媽媽跟樂樂承認了自己原來的態(tài)度和思想不端正,但從現(xiàn)在開始,以后再開家長會和老師反映樂樂在家的表現(xiàn),會提前爭取樂樂的意見。樂樂交出的“答卷”還可以:作業(yè)能認真完成,雖然做作業(yè)還是精力不集中,但比之前有了進步。樂樂還要求媽媽把他畫畫得獎的事情告訴老師。
樂樂說的是事實,樂樂媽媽也同意了。開家長會那天,樂樂媽媽打扮得漂漂亮亮的,高高興興就去了,要想孩子在學校有自信,首先父母得有自信,對孩子抱有期待才行。
家長會上,樂樂媽媽表現(xiàn)得不卑不亢,主動和其他家長談起了樂樂的優(yōu)點和進步,和老師單聊時她也有一說一,按樂樂給的版本說。
家長會結束了,樂樂媽媽借機告訴樂樂,必須趕緊行動起來,這樣才會有所進步,下次家長會,她才能更好地跟老師匯報。
在媽媽的感染下,現(xiàn)在樂樂回到家便主動做作業(yè),他說這也是一條優(yōu)點,以前是家長逼他做作業(yè),現(xiàn)在他是主動做作業(yè)。看到樂樂的表現(xiàn),樂樂媽媽非常欣慰:孩子也有尊嚴,如果家長會上能給足孩子面子,一定能引導他朝著更好的方向努力進步。