小學生時間觀念的培養

孫淼

【摘要】時間觀念的養成是指一個人對時間的掌控能力。一個能把握時間的小學生，做事情會有條理、有速度、有質量。本文闡述了幾個缺乏時間觀念學生的案例，分析了成因，以及探討對時間觀念培養的對策，旨在讓小學生理解時間和生活的關系，在今后的學習和生活中學會珍惜時間，為今后的學習與生活做充分的準備。

【關鍵詞】小學生;時間觀念;培養

作為身心發展還不成熟的小學生，養成良好的時間觀念對于他們的健康成長有益。懂得時間重要性的學生一般都具有規律健康的生活習慣，這樣的學生學習效率高，能夠掌控好自己的學習和生活，并且他們一般都具有積極、樂觀、自信的精神。因此，時間觀念的培養對于小學生來說非常重要。小學生時間觀念的養成教育，是班主任需要思考并付諸實施的重要事情。

一、缺乏時間觀念學生的案例

常有家長向教師訴苦自己的孩子做事很慢。比如，有的學生在學習時，一會兒摸摸橡皮，一會兒玩玩尺子，作業每次都要寫很久;有的學生早晨醒來后磨蹭很久才起床，一會兒找襪子，一會兒找衣服，結果來不及吃早飯……總之，很小的一件事，他們也能拖拉很久。這些學生都是因為沒有時間觀念，所以對自己沒有約束力。

案例一：小方。最讓小方家長頭疼的是小方每一次在家做作業之前都要磨蹭很久，雖然教師每一次作業都留得不多，但小方每一次寫作業都要寫到很晚，導致晚上休息不好，影響第二天上學。其它的事情上也是一樣，做什么事之前都要磨蹭好久。

案例二：小迪。因為小迪的爸爸常年在外地工作，媽媽工作非常忙，照顧小迪的日常就交給了爺爺奶奶。每天本來應該在學校和回家寫作業的時間，他每一次都要做一些別的事情，比如，看電視、下樓和小伙伴玩，作業要等到晚上八點多來寫，寫作業時間晚，爺爺奶奶又催他，所以小迪的作業質量很差，學習成績久而久之也不好。

案例三：小曦。小曦是個非常執著的女孩，她的媽媽和教師說她每一次回家寫作業都很認真，但是寫得很慢，質量也不高。因為只要一有不會的題，小曦就會停下來想辦法把這道題搞懂，有時候想不明白，小曦就放棄了之后的作業，導致她每天交上去的作業經常沒有完成。

二、導致缺乏時間觀念問題的成因

上面三個非常典型的案例，都是由于學生缺乏時間觀念導致的。缺乏時間觀念背后的成因是由于學生缺乏良好的生活習慣養成、缺乏做事的連續性、缺乏良好的學習習慣的培養，以及家長自身缺乏時間觀念。

（一）學生缺乏良好的習慣養成

以上三個學生雖然年齡不同，但是都沒有養成良好的習慣，他們做事情缺乏規律性，所以做事情也有很大的隨意性。當這種隨意性成為經常性的習慣之后，便形成了難以改變的做事拖拉的不良習慣。這種習慣會讓學生缺乏責任感，久而久之，對自己喪失信心。

（二）學生缺乏做事的連續性

通過以上三個學生寫作業的情況可以看出，他們做事情缺乏連續性、不夠投入，在做事情的過程中邊做邊玩，或者中途中斷。這樣，學生難以保持做事注意力的集中。

（三）家長自身缺乏時間觀念

孩子是父母的一面鏡子，孩子身上很多習慣都能看到父母的影子。在與這些缺乏時間觀念學生的家長溝通的過程中，會發現這些家長通常也是缺乏時間觀念的人，做事也有很大的隨意性。家長的言行舉止在日常生活中不經意地影響到了孩子，導致孩子更加缺乏責任感和時間觀念。

三、小學生時間觀念培養策略

小學生缺乏時間觀念，做事情拖沓、散慢、不守時等現象，不但影響了自己的學習，還影響了自己的生活。合理地進行時間的分配，對小學生今后行為習慣的養成很有幫助，對他們的持續發展有巨大的影響。

（一）制訂時間計劃表

學生每天在學校里遵照課程表上課，一旦到了家里，不夠自覺的學生難免懶惰、懈怠，因此，制定合理的時間表非常有必要。教師應指導學生安排好其余時間的學習與休息活動，例如，安排每晚的誦讀、課外閱讀等時間，指導學生養成勞逸結合、張弛相間、按時作息、有規律的、健康科學的學習生活習慣，按照自己的計劃有條理地實踐。教師也可以指導學生根據要做的每件事的重要性來安排自己做事的順序，并堅持檢查、鼓勵學生按照時間計劃表來執行。長此以往，良好的時間習慣會慢慢養成。

（二）遵守約定適當獎勵

一個習慣的養成不是那么容易，尤其是小學生，自制能力相對弱一些，所以良好的獎勵機制能激發學生做事的熱情。教師應督促學生遵守時間計劃表的要求，如果遵守約定，可以適當表揚、獎勵。這樣，學生會更加樂意遵守約定，把制定的時間計劃表落到實處。

（三）培養感興趣的愛好

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一個人如果有一個特別喜歡的愛好，那么，他在做與這個愛好有關的事情時就會注意力特別集中，并且思維活躍。一部分學生在家的很多時間浪費在了手機、電視等電子產品上面，導致注意力不夠集中，做事情很慢。小學生對外界事物的辨別能力差，長期使用電子產品不利于身心健康，一旦離開電子產品就會無所適從，不想做其它的事情。因此，培養自己的興趣愛好尤其重要，不但能夠充實自己的生活，也能夠保持自己的身心健康，養成做事的專注。

（四）家校配合

班主任應讓家長與學生一起制定和執行時間計劃表。家校合力更有利于幫助學生形成良好的時間觀念。起初，家長需要犧牲一些自己的時間，和孩子一起嚴格執行時間計劃表，久而久之，孩子受到家長的感染，學習家長的做法，不自覺地就會按照良好的生活習慣這個方向前進。因此，家長的榜樣力量非常重要。

良好的時間觀念為學生的終身學習、生活插上一雙有力的翅膀，它是學習的關鍵，也是養成良好生活習慣的途徑。相信通過努力，學生能養成良好的習慣。

參考文獻：

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