基于白云鄉土特色的地理實踐活動設計

【摘要】基于鄉土特色的地理實踐活動能增強學生的鄉土情感和家國情懷。以流溪河地理環境、鄉村振興和僑鄉文化等白云鄉土特色資源確定活動主題，結合鄉土特色制訂活動方案，設計具體的考察任務，指導學生進行實地考察，并對學生的活動成果進行展示與交流，采用過程性評價與終結性評價相結合的方式對實踐活動進行評價。

【關鍵詞】鄉土特色;流溪河;地理實踐

一、挖掘鄉土特色，確定活動主題

流溪河是人和鎮的母親河，自北向南貫穿全境，為全鎮的生活和農田灌溉提供了豐富的水源，一直滋養著全鎮的人民;同時流溪河也為沿岸地區帶來了肥沃的土壤，形成了許多典型的河流地貌。隨著城市經濟的發展和城市化水平的不斷提高，人和鎮依靠自身優勢，成為廣州市蔬菜、花卉的供應基地。近年來，觀光休閑農業迅速發展，推動家鄉經濟的發展和鄉村振興。白云區是著名的僑鄉，區籍華僑、港澳同胞素有愛國愛鄉的優良傳統，從孫中山領導的資產階級民主革命到共產黨領導的新民主主義革命，都有不少華僑積極投身，甚至獻出生命。中華人民共和國成立后，特別是改革開放以來，廣大華僑情系桑梓的熱情空前高漲，紛紛捐資興辦教育，興辦醫療保健事業，積極支持家鄉建設。家鄉河山之美、農民勞動致富之美、華僑愛國愛鄉和扶危濟困之美，具有很大的教育意義。結合白云鄉土特色和實地考察情況確定了4個活動主題及6個考察地點（表一）。

二、結合鄉土特色，制定活動方案

教師對活動地點進行充分的考察論證后，結合白云鄉土特色及其蘊含的價值，制定符合學生認知水平的地理實踐活動方案（見表二）。

三、實踐活動的實施

1.建立學習小組，明確個人分工

根據“組內異質、組間同質”的原則，以6人為一個小組，選定一位小組長，小組內部討論確定組員分工，讓每位成員都有工作可做。

2.前期準備

①發放安全協議書，向學生和家長詳細告知本次地理實踐活動的時間、地點、內容、過程、安全注意事項等，征求參與意向，簽訂安全協議書。

②準備好工具。GPS功能的手機、照相機或攝像機、地圖、筆記本、筆背包、礦泉水、藥品等。

③密切注意研學當天的天氣狀況，作好備用的方案。

④發放課前任務。

3.實地考察

各小組根據制定的活動計劃，前往指定地點進行實地考察。在考察過程中，學生通過討論、上網收集資料、拍攝照片和視頻、筆記、繪畫等方式記錄考察結果;各小組成員根據自己負責的工作填寫好活動記錄表，小組合作完成活動任務。表三為學生南新沙場考察活動成果。

四、成果展示與評價

考察活動結束后，學生以小組為單位撰寫考察報告并提交。考察報告需要包括小組成員和具體分工、活動項目及任務、活動過程、研究方法、時間安排、研究結果、意見建議、成員心得等。考察報告上交后，教師再組織學生進行成果展示與交流;最后，師生共同整理此次活動的考察報告、照片、考察記錄等相關資料整理成冊，作為校本課程資源使用。本次實踐活動采用過程性評價和終結性評價相結合，個人自評、小組評價和教師評價相結合的方式進行，評價量表見表四。

本次實踐活動利用流溪河地理環境、鄉村振興與僑鄉文化等白云鄉土特色資源作為實踐主題，既充分發揮了白云鄉土特色資源的教育教學價值，也增強了學生的鄉土情感和家國情懷。

【注：本文系廣州教育政策研究課題“基于白云區鄉土特色的校本課程資源開發與應用研究”成果。（課題編號：ZCYJ20057）】

【參考文獻】

[1]郭啟慧 張林英 郭明月.基于鄉土資源開展地理實踐活動——以廣東省興寧市客家圍龍屋為例， 地理教育，2019年第11期：55-57

[2]黃沛沾.基于核心素養的高中地理校本課程開發研究， 中學地理教學參考，2019年第12期（下半月）：15-18