“人人通”網絡學習空間下共享優質教學資源的探索

【摘要】“人人通”網絡學習空間是教師利用網絡開展教學和教研活動、為教師和學生、學生家長的網絡互動提供支撐的平臺，是一個具有匯聚優質教學資源能力的“資源超市”，使教師和學生有更豐富的優質資源可用。本文主要從運用國家、省級教育資源公共服務平臺的“人人通”網絡學習空間和手機“人人通”網絡學習空間APP，探索共享優質教學資源的初步嘗試，也是探索邊遠農村地區學校探索共享優質教學資源的多種嘗試。

【關鍵詞】人人通;共享;教學資源

邊遠農村地區學校優質教學資源缺乏，探索共享網絡優質教學資源，是邊遠農村地區學校教師的必然選擇。網絡學習空間“人人通”是應教育部“三通兩平臺”的建設要求，專為學校教師提供的實名制教師網絡學習空間，它融資源、服務、數據為一體，支持共享、交互、創新的實名制網絡學習平臺，也是廣大教師共享網絡優質教學資源的一個好平臺。

現在我們可以用的“人人通” 網絡學習空間有國家教育資源公共服務平臺“人人通” 網絡學習空間、廣東省教育資源公共服務平臺“人人通” 網絡學習空間、手機“人人通”網絡學習空間APP等。這些學習空間支持視頻、音頻、文檔等多種格式，資源可以在空間之間自動匯集和相互推送，形成優質資源共享、教教互動、教學互動，也是廣大教師開展網絡學習、交流教學經驗、分享教學活動的專有平臺。

一、國家教育資源公共服務平臺“人人通”空間

在國家教育資源公共服務平臺“人人通”空間里，有一個可以搜索和共享網上優質教學資源，也可以儲存老師自己教學資源的空間，叫“我的資源”。

在“我的資源”專區中，可以點擊“資源探索”，從網絡上探索老師自己上課需要的教學資源，然后儲存在“收藏的資源”中，供老師上課時直接使用。點擊“上傳資源”，又可以把老師自己上課的教學資源儲存在里面，文檔、PPT課件、微課、音頻文件、視頻文件等。如果老師的“人人通”空間是公開的，這些教學資源不但可以供老師自己個人使用，還可以通過網絡，為其他老師所用，達到資源共享的目的。

二、廣東省教育資源公共服務平臺“人人通”空間

廣東省教育資源公共服務平臺“人人通”網絡學習空間是為廣東省廣大教師建設的網絡學習空間，不用注冊，每個教師只需用自己的身份證號碼就可以登錄進去。

在廣東省教育資源公共服務平臺“人人通”網絡學習空間設有空間首頁、我的教學、我的班級、我的管理、我的研訓、更多應用、我的主頁等工作專區，支持電腦與手機同步使用，可將教學資源隨時隨地上傳、下載、運用。可以在學校內形成協同備課，協同教學。同校或異校老師也可利用數字教育資源庫共享優質教學資源，相互開展網上研修活動，積極探索課程改革，增強實踐教學能力，開展教與教、教與學的互動。

在“我的教學”專區中，點擊“教材資源”，就可以進入“我的資源”、“共享資源”、“精品資源”、“教育云資源”等專區。

（一）運用“我的資源”專區共享優質教學資源

“我的資源”專區具有云盤的功能，實現資源信息的存儲、訪問、備份、共享等文件管理等功能，支持的類型格式不限，基本都可以實現云存儲。無論去到那一個有多媒體教學平臺的教室，登錄“人人通”空間，都可以利用儲存在里面的教學資源。

1.在“我的資源”中，點擊“上傳資源”，就可以把自己的的教學設計、教案、PPT課件、微課、課堂錄像、練習題、試題等教學資源上傳到“我的資源”中。這些教學資源既可以運用到自己的教學當中去，也可以通過網絡，供校內、鎮內、縣內的老師共享。

2.在“我的資源”中，還可以下載網絡上的優質教學資源，保存在“我的資源”，供自己上課時運用。

（二）運用“共享資源”專區共享優質教學資源

在“共享資源”專區里，可以搜索到自己需要的教學資源。我在利用“人人通”空間給學校上示范課時，選了七年級語文第一課《春》。在備課的時候，我在“人人通”空間的“精品資源”中，輸入課文題目《春》，就搜索到81個有關《春》這篇課文的教學設計、教案、PPT課件、練習題等教學資源。這些教學資源可以瀏覽、下載、收藏、同步到備課，非常方便實用。

三、手機“人人通”網絡學習空間

在智能手機中，打開“應用市場”，探索“人人通空間”，就可以下載安裝一款“人人通”APP軟件。這是一款可以和廣東省教育資源公共服務平臺“人人通”空間，里面的教學資源是可以互通的。打開手機“人人通”里面的“掃描”功能，掃一下廣東省教育資源公共服務平臺“人人通”空間登錄二維碼，不用輸入帳號密碼，就可以快速便捷地登錄廣東省教育資源公共服務平臺“人人通”空間。

（一）教材資源

打開手機“人人通”中的“教材資源”，可以快速探索到老師上課用的教學資源。如果是符合老師自己班級實際的課程教學資源，老師可以通過手機電腦同屏或手機電視同屏功能，直接用手機上課。我在學校上范課《春》時，就是使用手機同屏功能，打開手機里的教學資源，課室多媒體一體機里就可以顯示手機里的教學內容，拿著手機可以走到教室里的每個地方，和學生互動。整節課緊湊高效，生動有趣，上課氣氛活躍，老師和學生的互動性得到了充分的體現。

（二）國家云課堂——國家中小學網絡云平臺

打開手機“人人通”中的“國家云課堂”，是國家中小學網絡云平臺，里面收錄了由北京市中小學比較有名的老師錄制的、涵括中小學各科目課程教學的培訓資源，語文、政治、歷史三學科使用國家統編版教材——其他學科使用全國選用人數較多的教材版本，可供老師和學生學習。通過學習，教師可以更加了解中小學課程內容，轉變教學方式，重塑評價方式、提升教學水平。學生可以重構學習背境，實現個性化學習。可見，有了大數據的支持，老師的教育教學、學生的學習越來越高效。

網絡學習空間“人人通”既是全面支持信息化教學平臺，也是教育信息化應用的總平臺，整合集成所有信息化應用，提供一站式的教學及應用服務。網絡學習空間“人人通”建設與應用還任重道遠，本次網絡學習空間“人人通”應用的探索，希望能為加快推動建設與應用、變革教與學方式、提高教育教學質量有所裨益。

【參考文獻】

[1]陳肇昌.人人通教育云平臺基于智能匯聚的資源共建共享平臺解決方案：https：//www.taodocs.com/p-214004749.html.

[2]王笑天.如何利用“網絡學習空間”人人通平臺提高語文教學[J].新課程（下），2019年01期.