冬日的黃昏
——站出來！世界這一刻需要勇氣

（100000）北京市海淀區第二實驗小學六年級七班 司蘊雅

寒風籠罩著城市，城市到處彌漫著陰冷氣息。傍晚，天邊的云層被夕陽燒成了泛著金黃的橘紅色，夕陽把最后一抹余暉慷慨地灑向大地，讓這寒冷的冬日得以恢復一絲生機。

街邊枯樹在冷風中瑟瑟發抖，連馬路上熙熙攘攘的行人都凍得臉色通紅，使勁兒裹緊身上的羽絨服。所有人都面無表情，各走各的，沒有人發現有一位衣著單薄的老人臉色發青、喘著粗氣艱難地行走著。突然，“砰”一聲，傳來重物倒地的聲音，人群中炸開了鍋，人們像受驚的麻雀一樣散開，然后又很快聚起，在路中央圍成了一個大圈，圈中間躺著那位老人。

來往行人有的瞟了兩眼便若無其事地快步離開，有的則好奇地擠進人群圍觀。人群圍得里三層外三層，有的人用憐憫的目光打量著老人；有的人饒有興趣地等待著看接下來會發生什么；有的人跟旁邊的同伴竊竊私語；甚至還有人舉著手機拍照或錄視頻，可就是沒有一個人上前去做些什么。人群像一頭沉睡的巨象，龐大而又無力。

寒冷的冬風不只吹涼了人們的臉龐，好像也凍住了人們的心。不過幸好，太陽是慷慨的，它讓一縷暖光出現在了街頭。一名少年注意到路中央發生的事，他奔向那里，胸前鮮紅明艷的紅領巾被風調皮地撥到了后面。他急切地擠過人群，在老人身旁蹲下，幫老人按壓胸部做心肺復蘇，但是老人沒有任何反應。他的手沁出一層薄汗，漸漸在老人的衣服上留下幾個不清晰的掌印。他停下了手，手指在發抖。接著，好像下定了決心一般，少年再次賣力按壓起老人的胸部，那股勁兒瘋狂得叫人生畏。

這時旁觀的人們有些變化，仿佛被眼前這場景觸動了，人們先是面面相覷，然后躁動了起來，好像是在陣前等待下令的戰士，又如繃在弦上即將飛射出的箭，箭馬上要穿破那層薄薄的屏障，但那射箭者卻缺乏松手的勇氣。巨象蘇醒了，它在猶豫。

“求求你們，救救他吧！”少年用顫抖的聲音祈求，極力克制的哭腔像尖利刺耳的哨聲，撼動著人們的良心，好像在說“已經不容猶疑了，還在等什么！”

這時，一名身穿運動服的年輕姑娘突然從人群中站出來，走到少年身邊，給他看自己手機屏幕上的通話列表，“120”在列表頂端。那姑娘安慰道：“小弟弟，你放心，你爺爺不會有事的。”

緊接著，一個裹著羽絨服的女人走過來，脫下自己身上的羽絨服給老人蓋上，自己只穿一件衛衣，“老人家可別冷著了。我沒事，跺跺腳就不冷了。”

而后人們一個接一個地走上來幫忙。

一個穿著風衣、戴著眼鏡的男人跑來，擠進來蹲在老人身旁，“我是醫生，我來做心肺復蘇！”

巨象不再沉默，它揚起長鼻讓夕陽照射著象牙，散發著耀眼的光芒，向天長嘯。

救護車鳴著笛到了，車上兩名醫護人員用擔架抬走了老人。一個人問少年：“他是你爺爺吧？”少年詫異道：“不，我不認識他。”

精彩點擊

“一切景語皆情語”說的是所有的景物描寫其實都寄托著或者反映著作者的情感。冷風中的枯樹、寒冷的冬風、太陽的暖光都在對應著不同的情感，同時也推動著情節的發展。將作文中的景物和故事的情節、人物的情感聯系在一起，是一種很高級的寫作技巧，同學們可以認真體會，慢慢領悟。

（大 魚）