基于“課程思政”的《安裝工程算量與計價》教學設計

王芳

摘要：《安裝工程算量與計價》是工程造價專業三年制大專大二學生的一門專業核心課程，主要培養學生掌握造價最基礎的核心技能——安裝工程量計算與計價。該課程的思政元素豐富，也十分必要。本案例以該課程中的“建筑安裝工程人工、安裝工程材料、機械臺班定額消耗量的確定”這一節教學內容為例，從個人理想、社會責任、國家要求這三個層面對學生進行思政引導，實現全程、全方位育人。

一、課程基本情況

《安裝工程算量與計價》是工程造價專業三年制大專大二學生的一門專業核心課程，主要培養學生掌握造價最基礎的核心技能——安裝工程量計算與計價。這門課程與實際工程緊密結合，造價人員有什么樣的人生觀，世界觀，價值觀，就會對生命、環境、自然和公平正義有著什么樣的理解。因此，該課程的思政元素豐富，也十分必要。本案例以該課程中的“建筑安裝工程人工、安裝工程材料、機械臺班定額消耗量的確定”這一節教學內容為例，從個人理想、社會責任、國家要求這三個層面對學生進行思政引導，結合對學生專業知識、技能培養，從而使學生在更高遠的層次掌握工程的計量與計價的核心要求，并能讓學生更有目的性、更自信地掌握“建筑安裝工程人工、安裝工程材料、機械臺班定額消耗量的確定”的基本概念和計算方法，實現全程、全方位育人。

二、課程教學設計與實施

（一）教學思路

闡明本課程開展“課程思政”教學的總體思路，結合課程內容有機融入思想政治教育的總體教學設計及“課程思政”教學改革的創新點。

（二）教學設計與實施

1. 課前準備

課前布置學生利用學習通學習平臺進行復習和預習，

教師根據平臺反饋課前督促完成。

2. 回顧復習

回顧工程定額的特點和工程定額的分類所包括的內容，引入新課內容——建筑安裝工程人工、安裝工程材料、機械臺班定額消耗量的計算，并強調建筑安裝工程人工、安裝工程材料、機械臺班定額消耗量的確定對于建筑安裝工程的重要性，它是進行招投標報價的基礎。以此嵌入思政教育：學習是人生的關鍵階段，能夠全心建立你的知識基礎，是為未來的工作生活打基礎的階段，就像建筑安裝工程人工、安裝工程材料、機械臺班定額消耗量是進行其它費用計算的基礎一樣，這個階段應該抓緊時間，努力學習 ，豐富自己的知識積累，掌握科學文化知識和謀生干事的本領 ， 打好人生的基礎。

3. 新課內容

課前：5分鐘建筑工程相關小故事分享

課上：

（1）教師講解工時與施工過程的概念和分類，引入工人工作時間和機械工作時間消耗的定義和包含內容，并以實際工程案例解釋并提問：對于安裝工程中的照明工程這個項目來說，一般有哪些工人工作時間和機械工作時間？

（2）通過學習平臺布置任務，引導學生通過查閱第四冊定額相關計費說明，自主學習完成人工定額消耗量、材料定額消耗量和機械臺班消耗量的計算。通過點評學生完成計算情況嵌入思政教育：現行的 2018廣東省建設工程費用定額會根據國家政策進行營改增后調整。因此，在學習的過程中，需要實時去造價信息網更新相關信息，新時代的青年應該具備與時俱進的學習精神。

（3）講解具體項目如何通過查廣東省定額手冊確定費用，并著重強調安全文明施工費的定義、包括范圍和計算方法。強調國家將此項費用列為不可競爭費，通過引導學生思考討論不可競爭費的實際性質嵌入思政教育：為了杜絕企業惡性競爭舍棄施工人員的安全保障與環境保護措施的費用，國家規定了安全文明施工費為招投標的不可競爭費，即不可讓價，否則為廢標，體現了國家以人為本的生產理念和保護環境的決心，作為未來建筑業的中堅力量，應該感到自信與自豪，在平時的學習生活中也要提高安全和環境保護意識。

（4）在講解可能發生的定額損耗的計取時舉例講解按質論價費，引導學生思考并嵌入思政教育：國家對于精品工程（如：市優、省優、國優、魯班獎等）有對應的按質論價費，鼓勵企業爭先創優，優化施工，而作為未來工程的施工管理人員，應該在平時的學習中腳踏實地，具有奮斗和創新意識。

4. 歸納總結

（1）工時與施工過程的概念和分類;

（2）人工定額消耗量、材料定額消耗量和機械臺班消耗量的確定;

（3）通過查廣東省定額手冊確定費用（重點：安全文明施工費的計取和不可競爭性）。

5. 布置作業

復習相關知識并完成平臺上該節作業，并以小組為單位撰寫一份照明實訓室上課安全注意事項，上傳至在線課程平臺。

（三）教學效果及評價

在教師引導下，學生掌握了該課專業知識，并學會思考：當經濟發展撞上環境保護，當安全措施撞上人民幸福指數，國家己經作出選擇，那就是我們既要金山銀山，又要綠水青山。而作為新時代的家國建設者，應該具備與時俱進、爭先創優的奮斗意識，在學習的過程中不斷樹立個人理想與社會使命責任感。學生通過撰寫實訓室上課安全注意事項，提高了安全意識，在后續的實訓課程中佩戴安全帽，實訓服穿著到位。

三、課程反思

1.明確了課程的價值目標，提高了育人效果。較好地發揮了工科課程不說教、不枯燥，但有深度、有思想、有立場的優長，尤其是安全文明施工費列為不可競爭費對于培養學生的家國情懷、社會責任感和歷史使命感等具有積極的教育作用。

2.注重課程設計，較好地滿足了大學生對有難度的高質量學習的需求，課程的挑戰度增加了，學生的獲得感也增強了。

3.從知識與能力、情感與態度、價值與立場這三個維度，組織課堂教學和課下實訓，同步實現價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的教學目標，教學方法接地氣，課堂互動感強，學生參與度高。

參考文獻：

[1] 吳玫 劉大君.“課程思政”《安裝工程造價》教學設計——以“措施項目費的計算”為例[J].現代交際·2019年（23），71-72