新形勢下加強初中教師師德師風建設的思考

王娟娟

周口市教育科學規劃課題

課題名稱：中小學師德建設問題研究，課題批準號：2021ZKYB039

摘要：“師德師風作為最有力的教育資源，是落實立德樹人根本任務的關鍵保障，是深化教師隊伍建設改革的首要任務。”國無德不興，人無德不立，學校育人的根本在于立德。作為堅持社會主義辦學方向的學校，立德樹人是其立身之本，是其根本任務。在立德樹人過程中，教師起著十分重要的作用，教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的時代重任，加強師德師風建設，是順利完成立德樹人根本任務的關鍵一環，值得深入探討和研究。本文首先分析了加強初中教師師德師風建設的作用，其次研究了新形勢下加強初中教師師德師風建設的方法。

關鍵詞：初中教師;師德師風建設;方法

1加強初中教師師德師風建設的作用

當今世界，隨著政治經濟社會文化科技的發展，隨著市場經濟改革的深入及各國交流的日益緊密，尤其是互聯網的發展，學生可以接觸到各種各樣信息，各種思潮和價值觀也隨之涌現，影響著他們的思想和行為，在這些思潮和價值觀中，有精華先進的代表，也有糟粕內容存在，對學生有著非常復雜的影響。在學生從幼兒園到走上工作崗位漫長的受教育過程中，是其走向社會化的一個過程，這一過程是受教育者世界觀、價值觀和人生觀形成的關鍵時期。在這一過程中，教師起著非常關鍵的引導作用，一個師德高尚的教師會起著積極正面的引導，一個不合格的教師會起著負面影響。學生具有向師性，老師在學生心目中是“吐辭為經、舉足為法”，教師的一言一行，教師的師德品行時時刻刻在影響學生，這種影響力可以說是終生的，會在學生心靈深處留下烙印。歷史上令人敬仰，受人尊敬的大家名師，一方面是因為具有淵博的知識，更重要的是他們是學生心目中的師德楷模。師德建設是完成立德樹人根本任務最重要的要素之一，立德樹人根本任務的完成有賴于高尚師德培養，師德建設的任務是打造一支熱愛教育、淡泊名利、有道德情操、仁愛之心和扎實學識的好教師隊伍，只有用優秀的師德才能培養出更優秀學生的品德。

2新形勢下加強初中教師師德師風建設的方法

2.1發揮校園文化的激勵和約束作用

在“互聯網+”背景下的校園文化建設也獲得了更豐富的展現形式。一方面，學校可以借助不同的應用軟件和網絡平臺，為教師師德師風養成創造良好的網絡氛圍，提供更深沉、更持久的精神源泉。另一方面，在師德師風建設實踐中，注重榜樣的力量，通過對師德高尚、治學嚴謹、愛崗敬業的優秀典型事跡進行宣傳與表彰，發揮新時代的榜樣示范作用，增加教師的職業榮譽感與認同感，從而提高師德學習與師德實踐的主動性。

2.2堅持德法并舉，推動師德規矩落地生根

學校將德法并舉作為師德師風建設總的工作方向，推動教師師德師風建設制度化、常態化。學校將師德師風作為人才評價考核的重要維度，分類建立人才評價機制和崗位設置與聘任機制。此外，學校將教師思想政治和師德師風建設納入紅色文化學習教育、“我為群眾辦實事”工作清單，聚焦師生反映較為突出的難點、痛點發力，著力解決師生面臨的難題，為教師辦好事辦實事;同時開展書記、校長面對面活動，定期召開教師座談會，開展師德師風專項調研，及時研判教師思想動態，針對性化解風險點，確保師德師風建設“不留死角”“不留盲區”。

2.3加強宣傳教育，發揮示范引領作用

學校應通過對教師開展理想信念、社會主義核心價值觀及教師十項準則等教育，使立德樹人成為全體教師的初心和使命。同時，學校應通過網絡宣傳、先進事跡介紹等，加強對師德師風先進典型的宣傳，發揮典型帶頭示范引領作用。另外，學校應通過邀請職能部門領導、有關專家開展師德師風和學術誠信報告，做正面宣傳和反面警示教育。此外，學校應探索和解碼當前時代學校師德建設的規律特點，增強師德建設的時效性。

2.4合理利用師德師風考核評價機制

完善考核評價機制是建認師德師風監督體系的重要手段，也是對教師師德師風評價的有效措施。在考核的過程中，始終堅持以德為先，以德為重的考核方針，通過嚴格的考核來倒逼教師師德素質的提升。大多數的教師認為應加強本校的師德師風考核評價機制，師德考評機制不僅能激勵教師自覺遵守師德規范，還能有效提高教師完善自身師德師風的積極性和主動性。首先，學校需制定行之有效的師德師風考核評價管理辦法，對本校教師應遵守的師德師風基本要求、師德師風的考核評價以及獎懲等具體問題制定詳細的管理辦法，從而做到在對教師進行師德師風考核評價時有據可依。其次，提高教師師德師風考核在新教師考核中的占比，通過多種方式對其師德師風進行考核。對教師課堂教學、課后輔導以及對學生的思想政治工作等方面進行綜合評價，及時進行教學督導反饋，對出現教學事故或在教學過程中言行舉止不當的教師及時進行警告和修正。再次，開通師德失范行為的網絡投訴途徑，并對師德失范行為進行曝光，以起到警示作用。

3結束語

總而言之，國家繁榮、民族振興、教育發展，需要學校大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批“好老師”“大先生”。學校應通過探索師德師風建設路徑，培養有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“好老師”，塑造人才品格、品行、品味的“大先生”，堅持德法并舉，推動師德規矩落地生根，發揮校園文化的激勵和約束作用，加強宣傳教育，發揮示范引領作用，合理利用師德師風考核評價機制，從而為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]江長州.全面深化新時代教師隊伍建設改革的思考[J].中國校外教育（中旬刊），2019（3）：18-19.