如何制定小學道德與法治教學目標

梁志紅

摘? 要：在小學基礎教育教學實踐過程之中，道德與法治這門學科作為一門基礎性的課程，對提升小學生的道德素質、加強小學生的法律責任具有重要性的影響作用。因此，作為一名小學教師，需要意識到道德與法治這門課程的重要性，并且依據當今社會形式的發展變化，合理設置教學目標，從而滿足新課程的改革教育理念。

關鍵詞：小學;德育與法治;教學目標

【中圖分類號】G621????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0136-02

How to establish the teaching objectives of morality and rule of law in primary schools

LIANG Zhihong? （Punan Central Primary School，Zhangzhou City，Fujian Province，china）

【Abstract】In the teaching practice of elementary education，morality and rule of law，as a basic course，plays an important role in improving pupils' moral quality and strengthening their legal responsibility. Therefore，as a primary school teacher，we need to be aware of the importance of the course of morality and the rule of law，and according to the development and change of today's social form，set reasonable teaching objectives，so as to meet the new curriculum reform education concept.

【Keywords】Primary school;Moral education and the rule of law;Teaching objectives

在目前的“道德與法治”的社會之中，要求人人道德高尚、遵紀守法，這樣才能夠保障社會的和諧以及穩定，促進社會的經濟發展。隨著社會的不斷發展與進步，對人才的要求也是逐漸提升，其更加需要的是綜合型的人才，也逐漸更加重視人才是否具備正確的道德觀念。所以，在小學的教育教學過程之中，教師需要高度重視小學生的德育教學，制定小學道德教育目標，從而為學生的成長能夠提供明確清晰的方向，不斷推進我國教育事業的發展和進步，與此同時，滿足我國社會中對人才的需求，促進社會能夠和諧發展。由于國家的相關指示比較宏觀，這就導致跟進措施落實也是比較緩慢，加強了學校關于道德與法治這門學科的教學難度。所以，作為新時代下的一名小學教師，需要與時俱進，跟上時代發展的步伐，依據學生的心理發展特點以及教學現狀，合理制定小學德育與法治教學目標，幫助小學生樹立正確的道德觀，能夠深刻理解法治觀念，從而提升學生的自我保護能力，使得小學生的身心都能夠得到健康的發展，從而促進社會的和諧發展。

1.重視道德與法治對學生成長的影響

目前，隨著我國信息技術的快速發展，對我國人民生活的方方面面都帶來了非常重要的影響，與此同時，也影響著我國的教育。小學生的年紀比較小，其認知能力以及明辨是非的能力都比較差，尤其是在新媒體網絡文化的沖擊之下，很容易養成一些不良的行為習慣，甚至做出一些違法的行為，破壞社會的穩定以及和諧。所以，作為二十一世紀下的一名小學教師，需要重視道德與法治對學生成長的影響。學生在小學學習階段，是幫助其樹立良好的自身價值觀以及世界觀的重要階段。此外，對于小學生而言，良好的道德以及法治教育，也會對他們未來的發展造成一定影響。所以，一方面，教師需要依據學生的心理發展狀況以及新時代下的教育特點，合理設置小學道德與發展教學目標。教師需要多讓小學生閱讀與道德和法治相關的故事書籍，并且利用新媒體網絡技術，引導小學生自主性的觀看道德和法治相關的視頻資料，從而逐漸培養小學生的道德觀念以及法律意識，提升學生的自主學習能力，促進學生的全面性發展，符合新課程改革下新的教學理念。另一方面，在道德和法治教學實踐過程之中，教師要以提升學生的道德觀念以及法律意識為教學目標。教師不僅需要在課堂上向學生傳授各種各樣的法律理論知識，還需要將法治知識以及道德觀念和學生的實際生活相互聯系起來，從而有效激發學生的學習興趣，逐漸培養小學生的道德觀念以及法律意識。總之，在小學德育教學實踐過程之中，教師務必需要加強小學生對道德和法治的重視，逐漸培養學生良好的人生觀、價值觀，從而促進我國的發展和進步。

例如，教師在給學生講述“我的好習慣”這一單元的內容時，這主要的教學目標是教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔，另外，還需要逐漸培養學生愛整潔的良好習慣，通過這樣的方式設置教學目標，不僅考慮了學生的實際生活狀況，還注重培養學生的道德觀念，通過這樣的方式，能夠逐漸促進學生養成良好的生活習慣，從而到達教育目的。

2.教師需要重視培養學生的道德價值觀

在道德和法治教學的實踐過程之中，學生才是主體者，教師一直是處于引導者的角色，因此，在培養小學生德育和法治觀念的時候，教師需要體現“以人為本”的教學理念。教師對學生未來道德觀的形成具有非常重要的影響，所以，教師在設置小學道德和法治教學目標的時候，需要注重對學生道德價值觀的培養。在傳統的教學理念之下，教師一般都是依據書本中的內容，直接向學生講述各種理論知識，讓學生逐漸明白表達道德觀的重要性，在這樣的方式之下，教學目標并不明確，也沒有跟上時代發展的步伐，此外，從另外一種角度上思考，這將會導致學生感到枯燥無味，失去學習興趣，甚至造成部分學生逐漸產生厭學的心理情緒。所以，在當今的教育教學過程之中，教師需要將具有道德教育意義的故事引入，激發學生的學習興趣，并且運用創新的教學方式，讓學生逐漸意識到道德價值觀的重要性，從而有效培養學生的道德價值觀。此外，教師可以運用信息技術，不斷促進信息化教學，降低小學道德和法治這門學科的教學難度，不斷提升教學質量和教學效率。總之，學生道德價值觀正確的培養，不僅會對學生這一生之中產生重要性的影響作用，還會逐漸影響著社會的發展，因此，教師務必需要注重德育以及法治的教育，從而為培養學生正確的道德價值觀指明方向，促進學生全面性的進步以及發展。

例如，教師在給學生講述“生活中的法律”這一節課的相關知識內容時，這節課的教學目標主要是分成三部分內容，第一部分教學目標是知識目標，即讓學生知道法律保護公民的正當權利，懂得依法保護自己的合法權利，理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義;第二部分教學目標是屬于能力目標，即學生應該學會運用法律來積極有效地維護自己的權利;第三部分教學目標是情感態度價值觀目標，即讓學生明白法律的保護就在他們的身邊，需要增強他們的法律意識，讓學生逐漸學會運用法律保護他們的正當權利。上述的教學目標是涉及了多個方面，教師在教學實踐的過程之中，可以通過讓學生自主預習、情景體驗等各種方式，理解并且逐漸掌握更多的法律知識，從而有效提升學生的法律意識以及道德意識，提升小學生未來在社會中的競爭實力。

3.學校需要加強對學生法律法規的宣傳

小學生的年紀尚小，加上小學教師在受到應試教育理念的影響之下，只是注重小學教育中語數英這三門課程的教學，從而忽視了道德和法治這門學科的教學，造成了小學生的法律意識非常淡薄，對法律法規也沒有畏懼心理，即使有部分小學生觸犯了法律其也是不知道的，這將會影響社會的發展。在小學生的教育過程之中，學校是最為主要的場所，因此，學校的教育將會影響著學生的發展，所以，在設置小學生道德和法治這門學科的教學目標時，學校需要加強對學生法律法規的宣傳。學校可以在圍墻、教室等公共場所，粘貼和法律法規相關的宣傳海報，不斷提升學生對法律法規的認識以及理解，從而激發學生的學習興趣，讓學生自主性的學習法律法規知識內容。此外，學校還可以定期組織學生觀看法律法規宣傳片的活動，當活動結束之后，教師可以舉行一些辯論比賽，調動學生參與的積極性，對于表現良好的學生，教師需要給予一定的物質獎勵以及精神獎勵，以此方式，不斷加強學生對法律法規的認識。

例如，教師在給學生講述“憲法是根本”這一課的主要內容時，這節課的教學目標是需要讓學生了解憲法的相關知識內容，并且幫助學生學會運用法律來積極有效地維護自己的權利，因此，為了達到這一教學目標，學校可以組織學生參與“憲法知識”黑板報評比比賽，加強對學生法律法規的宣傳，通過這樣的方式，能夠調動學生的自主學習性，從而提升學生的自主學習能力，提升學生的道德和法治意識。

綜上所述，在小學道德和法治這門學科的教學實踐過程之中，教師需要對目前的教學現狀進行分析，依據小學生這個年齡的心理發展特點以及認知水平，合理設置教學目標。總體上，小學道德和法治教學目標主要是分成三個部分，分別是知識目標、能力目標、情感價值態度目標，與此同時，教師不僅需要注重培養學生的道德價值觀，還需要加強對法律法規相關知識的宣傳，改進自己的教學理念，多組織學生參與志愿者實踐活動，從而不斷提升學生的道德法律意識。

參考文獻

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