思政課教師在黨史教育中的使命擔當

劇愛玲

中國共產(chǎn)黨的歷史是中國近代以來可歌可泣的歷史篇章，是新時代鑄魂育人豐富生動的好教材，黨史學(xué)習教育對處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年學(xué)生尤為重要。而思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在對學(xué)生進行德育方面有重要作用，在加強學(xué)生黨史學(xué)習教育方面有先天優(yōu)勢和獨特價值。中小學(xué)思政課教師可以把德育與黨史學(xué)習教育相互融合，引導(dǎo)學(xué)生扣好黨史學(xué)習教育的“第一粒扣子”，讓新時代的黨史學(xué)習教育大放異彩。

研讀教材，讓黨史教育“活”起來

思政課是黨史學(xué)習教育的重要載體，是進行黨史學(xué)習教育的天然資源庫。在現(xiàn)行的中小學(xué)思政課教材里，義務(wù)教育階段的《道德與法治》和高中階段的《思想政治》無不蘊含著黨史教育內(nèi)容，是思政課堂開展黨史教育的寶貴資源。

比如《道德與法治》一年級下冊《我們有精神》一課，包括升旗儀式的圖片和《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》的歌曲等內(nèi)容;五年級下冊第二單元《百年追夢 復(fù)興中華》里，介紹了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民積極反抗列強侵略，建立新中國的光輝歷程;八年級下冊第一單元新增的《堅持黨的主張和人民意志的統(tǒng)一》和第三單元第五課《基本政治制度》等內(nèi)容涉及了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位、根本宗旨和我國的政黨制度等內(nèi)容。高中《思想政治》必修二《政治生活》介紹了中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些內(nèi)容都是黨史學(xué)習教育的絕佳教材，只有黨史學(xué)習教育與思政課程同向而行，共同發(fā)力，黨史教育才會更加鮮活。

因此，思政課教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，厚植愛國情懷，認真鉆研教材，找準思政教學(xué)與黨史教育的契合點，充分挖掘黨史教育元素，把德育課程與黨史教育有機融合，引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)史崇德，學(xué)史力行。

多措并舉，讓黨史教育“動”起來

史之為用，其利甚博。青少年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對青少年的黨史學(xué)習教育要運用青少年喜聞樂見的多樣化方法，這樣才能收到預(yù)期的效果。

以生為本，喚醒學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，是黨史學(xué)習教育必須遵循的教學(xué)原則。思政課教師要尊重青少年成長規(guī)律，把握青少年的學(xué)習特征，大膽進行“嵌入式”教學(xué)，將黨史教育融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，并采用靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的學(xué)習形式，使黨的理論觀點深植學(xué)生心中。

在執(zhí)教統(tǒng)編版教材《道德與法治》九年級上冊第八課《中國夢 我的夢》時，為了引導(dǎo)學(xué)生理解“近代以來中華民族最偉大的夢想就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這一觀點，我設(shè)置了教學(xué)活動“千年尋夢”。在這一活動中，首先，我引入黨的十九大報告中有關(guān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)容，如“中國共產(chǎn)黨一成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標”，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。其次，我設(shè)置了3個有梯度的問題，如要求學(xué)生舉例說明古代中國的輝煌和近代中國的衰敗，舉例說明近代中國無數(shù)仁人志士探求救國救民的道路及結(jié)果，從而探索為什么中國共產(chǎn)黨能肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，促進學(xué)生深度思考中國共產(chǎn)黨在中國革命道路上的精神和使命。最后，我引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)歷史知識產(chǎn)生聯(lián)想思考，在小組內(nèi)充分交流，達成共識再逐步點撥，讓學(xué)生感悟“中國共產(chǎn)黨是中華民族偉大復(fù)興中國夢的推動者、引領(lǐng)者、實踐者”，引導(dǎo)青少年學(xué)生感知“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”等問題。

善于運用多媒體如抖音短視頻形式創(chuàng)造趣味課堂。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行《道德與法治》九年級上冊第五課《凝聚價值追求》的學(xué)習時，利用教材的《探究與分享》欄目，播放電影《可愛的中國》《焦裕祿》等片段，讓學(xué)生合作探究這些榜樣人物有哪些共同的精神品質(zhì)，他們?yōu)槭裁茨艽騽幽恪Ｔ趯W(xué)生的思考表達中，深度挖掘黨的歷史上的模范人物、英雄人物的精神價值，為學(xué)生學(xué)習黨史上的模范人物、英雄典型，踐行新時代道德規(guī)范打下基礎(chǔ)。紅色故事在課堂回味，紅色電影片段為課堂增色，紅色歌曲在課堂余音繞梁，紅色傳統(tǒng)薪火不斷，紅色基因在青少年的心中躍動。

理論聯(lián)系實際是思政課教學(xué)的靈魂。思政課教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校情、生情，開發(fā)地方紅色教學(xué)資源，綜合利用校園與社區(qū)、線上與線下、書本與生活、節(jié)日與平時、小課堂與大社會，靜態(tài)學(xué)習與研學(xué)行動聯(lián)動，不斷為提升黨史學(xué)習教育效果增加新“配方”，讓思政課成為黨史學(xué)習教育的主陣地。

開闊視野，讓黨史教育“熱”起來

心有所信，方能行遠。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強黨史學(xué)習教育對其健康成長意義重大。然而，由于年齡和閱歷的限制，不少青少年對黨史了解較少，缺乏黨史學(xué)習意識，沒有形成良好的讀史習慣。

如何讓黨史學(xué)習教育真正“熱”起來？除了對學(xué)生進行必要的宣傳教育、課程融合，學(xué)生還必須通過自覺的學(xué)史讀史活動，持之以恒，這樣方能厚植黨史素養(yǎng)基礎(chǔ)，涵育愛黨愛國情懷并內(nèi)化于心、外化于行。思政課教師也要運用恰當?shù)慕逃椒ǎぐl(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史悟史的熱情。比如，教師可以組織開辦以“讀一本黨史經(jīng)典書籍”“錄一段讀史音頻”“講一個讀史故事”“寫一篇讀史感悟”為主題的建黨百年師生讀書沙龍活動或系列讀史活動，開發(fā)適合中小學(xué)生閱讀的黨史讀本，在豐富多彩的師生共讀活動中引導(dǎo)青少年學(xué)生知史愛黨、知史愛國，讓黨的光榮歷史滋養(yǎng)師生的心靈，讓師生的心中永駐愛黨愛國情懷。

回望百年路，奮斗最青春。中國共產(chǎn)黨的一百年奮斗歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗是激勵、教育和啟迪青少年的鮮活教材。思政課教師要有打持久戰(zhàn)的決心和信心，站高看遠，開闊視野，扎實推進，讓黨史學(xué)習教育成為熱門學(xué)科，引導(dǎo)青少年學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走;要勇?lián)姑瑔⒅氰T魂，為黨育人，引導(dǎo)青少年學(xué)生把黨和國家苦難輝煌的過去、日新月異的現(xiàn)在和光明宏大的未來貫通起來，迸發(fā)出為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮發(fā)有為的信心和動力，接過歷史的接力棒，與祖國和時代一同前進！

（責編 侯心雨）