讓家庭成為孩子的第一個課堂

張海菊

讓家長及時了解教育動態，積極參與到子女的教育中來，是形成家校合力的關鍵。老河口市實驗小學在實踐中探索，在思考中前行，以建設“家長學校”為契機，力求讓每一個家庭都能成為孩子人生的第一個課堂。

“三個一”讓家長明白“教什么”。目前，老河口市實驗小學正在推進“家長學校”建設，開展了學校引領、家長督促、家校共育的“三個一”教育活動：一頁閱讀，讓學生從優秀的中外名著中汲取精神食糧，形成積極向上的品格和正確的“三觀”;一項體育運動，讓學生在鍛煉身體的同時，養成健康的生活習慣，培養自我管理的能力;一次勞動，讓學生承擔適量的家務勞動或社區服務，在勞動中體驗勞動的價值，習得勞動技能，養成勞動習慣，把“熱愛勞動”“尊重勞動”“尊敬勞動者”的思想扎根在勞動的過程之中。

學校“三個一”活動的基本內容設置如下：

一頁閱讀。低學段以親子閱讀為主要方式，閱讀內容為兒童故事、童話、繪本、古詩詞等;中學段以獨立閱讀為主要方式，閱讀內容為適齡名篇、古典詩詞等;高學段以獨立閱讀、家庭分享為主要方式，閱讀內容為適齡中外名著、經典詩詞等。

一項體育運動。低學段以基礎素質訓練和技能訓練為主，如摸高跳、跳短繩、跳皮筋、丟沙包、立定跳遠、踢毽子、踢足球、慢跑等;中學段以素質訓練和柔韌訓練為主，如計時跳短繩、仰臥起坐、乒乓球顛球、呼啦圈、瑜伽墊前滾翻、打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢足球、跑步等;高學段以素質訓練、柔韌訓練和力量訓練為主，如計時跳短繩、抱頭仰臥起坐、俯臥撐、投擲輕物打目標靶、打陀螺、打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢足球、跑步等。

一次勞動。低學段以自我服務勞動為主，如收拾書包、整理房間、收拾桌椅、衛生值日、布置教室、綠化校園等;中學段以自我服務勞動、手工勞動和社會勞動為主，如插花、剪紙、木工、金工、科技制作、烹飪、志愿者服務、打掃社區衛生等;高學段以自我服務勞動、社會公益勞動、生產勞動為主，如運用生產工具、種植、養殖等。

學校開展“三個一”活動，要求家長和孩子每天一起打卡完成，鼓勵家長關注孩子的身心健康，提升孩子的生活技能，培養孩子的良好品德，促進孩子全面發展。

“家教讀本”讓家長明白“怎么教”。開展“三個一”活動的同時，學校也致力于“家長學校”的課程開發。學校以《家長學校課程開發》為課題，在遵循兒童身心發展規律、結合家庭教育現狀的基礎上，編寫了適合小學階段家庭教育的“家教讀本”，并將其作為培訓教材。讀本圍繞家長關注的焦點問題展開，如“心理健康關注”“陪伴中的教育”“親子游戲的作用”“家庭溝通的藝術”“作業輔導與鼓勵”“挫折教育與賞識教育”“和你一起讀書吧”等。學校定期開展“家長學校”課程培訓，提升家長教育水平。

“周五有約”提升青年教師家校溝通技能。許多青年教師對家庭教育知識知之甚少。面對這種情況，學校利用“周五有約”對青年教師開展校本培訓，內容涉及“小學生心理發展特點”“如何與家長溝通”“開家長會講什么”“我和家長交朋友”“家庭教育教什么”“班主任工作藝術”“愛與責任”“以愛為前提，以理智為約束，以科學為依據的母愛”“父母在孩子成長中的作用有什么不同”，等等。“周五有約”校本培訓意在指導教師遵循學生心理發展規律，從學生身心健康發展的角度開展家校協作，形成家校共育合力，最終讓學校、教師、家長成為助力孩子成長的合作伙伴。

未來，老河口市實驗小學將繼續探索，期望從建設“家長學校”出發，推動家庭、學校、社會密切配合，共同促進學生健康成長和全面發展。

責任編輯/曹小飛