淺談幼兒心理健康教育

張莉

摘要：本文主要是淺談一下幼兒心理健康教育，希望學校都能夠重視幼兒心理健康的教育。本文首先介紹了幼兒心理健康教育的意義和定義;接著就介紹了一下幼兒容易出現的一些心理問題，包括：自閉癥、多動癥、驕縱，獨尊的心理等等;接著又介紹了這些心理問題產生的原因，最后就介紹了一下如何健康的進行幼兒心理教育，通一系列的方法，我們希望能夠幫助幼兒早日恢復心理健康。

關鍵詞：心理健康;教育;幼兒

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-169

隨著經濟發展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。特別是幼兒的心理健康，更是受到社會各界的關注。

一、幼兒心理健康教育的意義

幼兒心理健康教育并不是在幼兒心理產生問題時才教育，我們應該提早預防，提前預防比早期干預更為重要。如果幼兒在人際交往等方面存在與其他小朋友表現方式不一樣，或者有一些不太友好的舉動，我們都應該加以注意并應該要時刻關注他們。幼兒心理健康教育首先應該著眼于預防，其次也要對幼兒心理問題及時做出判斷，做到早干預、早治療。如果等到幼兒心理健康問題明顯化了才去做行動，那樣要花費精力和時間都是無法估計的，而且對幼兒的健康成長也會產生影響。

二、幼兒容易出現的心理問題

一般情況下，幼兒容易出現的問題包括自閉癥，多動癥及過度驕龐，這些問題是現在這個時代，幼兒更容易出現的問題，很多都是因為家庭，家長教育的方法而引起的。

1、自閉癥

自閉癥也稱孤獨癥，是由于神經系統失調導致的發育障礙，其病征包括不正常的社交能力，溝通能力，興趣和行為模式。幼兒出現自閉癥出現的表現主要有不喜歡與他人交流，語言功能發育異常或者語言能力倒退，智力落后同齡兒童，容易發脾氣。 如果自閉癥不能得到及時的治療，時間久了，會讓幼兒慢慢的變得反應遲鈍，興趣狹窄，行業刻板。而且行為一其他小朋友大不同相，久而久之，會攻擊，自傷等。

2、多動癥

多動癥是種常見的獞行為異常問題，又稱腦功能輕微失調或者輕微功能障礙綜合癥或注意缺陷障礙。最明顯的表現就是注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，以致影響學習成績。雖然患兒的智力并不存在問題，但因為行為活動過多，情緒易波動，很容易與周圍的小朋友產生口角，所以對他的生活影響非常大。

3、驕縱、獨尊心理

有些孩子脾氣異常不好，發脾氣，不講理，甚至傷害其他人。在他們看來自己就是最重要，誰都要聽他的，服從他的命令。如果別人不服從自己，就會進行言語相激，甚至是動手。而且自己的任何要求，都要他人按要求做，如果一不滿足就開始發脾氣。

三、幼兒心理問題產生的原因

1、遺傳、感染

有些幼兒心理問題是通過父母的遺傳產生的，自閉癥的出現跟遺傳、疾病感染都存在關系，這些都是因為平時父母沒有注意，存在問題也沒有及時去幫助孩子糾正，讓孩子的心理問題越來越嚴重。像自閉癥、多動癥都有可能是因為平時家長沒有注意，讓孩子存在過度的食用一些超標的金屬食品。如鉛超標也可以引起多動癥的產生。

2、父母教育方式

父母的教育方式是影響幼兒心理健康的重要因素。有些父母都以為自己的教育方式是最適合孩子的，但他們不知道自己的錯誤方式卻在不知不覺中促成了孩子的心理問題。像過高的壓力、過度的嚴格、過度的松懈都會對孩子的心理造成影響。過嚴會讓孩產生自閉，自卑心理，過松會讓孩子產生多動、驕縱的心理。

3、隔代教育

孩子過度驕寵，這不是孩子的錯，主要是因為家庭教育出現了問題，這個問題在許多家庭都存在。特別是一些隔代教育上更容易造成孩子的驕寵，因為爺爺奶奶和外公外婆帶小孩，總是將小孩的要求一一滿足，他們覺得只要小孩開心，他們就可以為他做，父母又長期上班，不在孩子身邊，時間久而久之，孩子就會形成一種習慣，形成一種必須要滿足的要求，他們覺得自己的要求別人就一定要滿足，否則就不依不饒。因為孩子還小，家長總以為只是孩子的小打小鬧不要緊，所以從來也不在意，甚至有些家長還得小孩這樣做很正常，還會依著小孩的行為。

四、如何健康的進行幼兒心理教育

幼兒的心理健康家長需要時刻且長期關注，同時學校也應該將幼兒心理健康教育納入教育范圍之內。然而我們應該如何進行幼兒心理健康教育呢？

1、從心理上關注幼兒

要關注幼兒的心理思想，看他們是否存在不健康的思想，多和幼兒進行溝通，了解他們的一些想法，及時的糾正他們的不良思想。時間也要以正確的方式教育幼兒對與錯的概念，讓他們能夠分辯是非，同時也要尊重幼兒的想法，正確引導他們的行為。同時，對于幼兒的不正常行為和想法，要及時糾正，并且跟家長一起關注幼兒的成長，必要時可以帶孩子看心理醫生，趁早將孩子的不良習慣改正，將孩子的不正心理糾正，及早預防，及早治療。

2、從生活中進行心理健康教育

平時可以多關注幼兒的生活習慣，看看他們的興趣愛好，和小伙伴們是否能夠正常交流，能夠正常進行行為活動，看他們是否可以和其他的小朋友交朋友，能夠一起玩游戲，一起學習等。通過觀察幼兒的生活，我們可以判斷幼兒的心理是否健康，幼兒是單純的，他們的一言一行可以代表他們心理思想，所以通過觀察他們的言行舉止，我們可以跟蹤他們的健康情況。學校也可以將孩子的情況與家長聯系，要求父母經常帶孩子出去玩，至少帶孩到游樂園，讓他們感受到生活的快樂，體會父母親的愛，不要總是把孩子丟在一個人的生活空間。

總之，健康的心理教育并不是因為孩子心理出現了問題而需要做的，也是在幼兒心理未出現問題之前應該準備的，我們要做到預防幼兒心理健康教育，為他們打上預防針，同時也可以在已存在心理健康的幼兒身上及早進行健康治療，讓他們能夠及早擁有健康的心理。

參考文獻

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四川省甘孜藏族自治州丹巴縣章谷鎮第一幼兒園 626300