大學生創業意識培養機制及路徑研究

何佳雯 劉禹彤 劉志偉 李文慧 孫昕爍

【關鍵詞】大學生;創業意識;問題;機制與路徑

引言：就業問題一直是我國重點關注的社會民生問題，根據我國的調查研究表明，現階段我國社會大部分的勞動人口是處于待業狀態。而新興高科技技術的出現與運用，致使許多企業不斷減員，加上近年來我國高校畢業人數在不斷增加，就業形勢變得更加嚴峻而突出。培養大學生創業意識夠有效地緩解就業嚴峻問題，但我國大學生在創業意識上存在著許多的問題。因此，各大高校要積極作為，承擔起培養大學生創業意識的主要教育責任。

一、大學生在創業意識上存在的問題

1.1害怕嘗試與失敗

根據調查研究表明，我國高校的學生對就業問題大部分都存在膽怯的心理，許多學生認為自己由于能力不夠不佳，不能應對創業中出現的各類問題，例如運營公司、招聘員工、財務問題、提高業績等各種問題，大部分學生只能順從求職趨勢進入社會面試工作活動。面對創業團隊的合作邀請，更是以一種膽怯的心理與其他創業人才進行交流。除此之外，許多學生還會由于自己的家庭經濟條件感到擔憂害怕自己創業失敗。

1.2缺乏明確的就業規劃

臨近畢業的大學生會面臨著就業與創業的矛盾心理。由于在高校期間所學專業以及所學專業知識比較冷門，導致畢業生在面臨擇業時沒有更好的選擇方向，但創業又苦于沒有經驗與膽識，對人生未來的發展道路存在迷茫不堪的心理。甚至，一些學生對自己的未來沒有清晰的規劃，對就業與創業存在著“撿起芝麻，丟了西瓜”的矛盾心理，不能沉下心去潛心的鍛煉鉆研自己的技術本領。除此之外，一些飽含雄心壯志的學生，卻苦于沒有經濟支持去開展自主創業活動，當看到其他同學擁有好的工作機會或是有利的扶持機會時，學生便對自己的就業方向更加迷茫。

1.3學校創業意識培養的缺失

由于高校缺乏對學生就業與創業的心理研究，缺乏對學生創業意識的教育與引導，導致學生對創業存在一知半解，甚至一些學生對創業問題有一葉障目的情況。除此之外，在學校體制內一些管理教育體系存在缺陷。在師資力量方面，許多高校缺乏專業的就業指導老師，當學生出現創業問題時，卻沒有專業教師可以詢問相關問題，從而導致學生的創業意識逐漸消失。

二、大學生樹立正確創業意識的重要性

培養學生創業意識具有重要的作用。首先，樹立正確的創新創業觀念。加強對學生進行創業創新的指導，有利于幫助學生重塑人生發展規劃，樹立正確的社會就業觀念以及人生觀念，讓學生在紛繁復雜的社會環境中找到適合自身的創新創業方向，實現就業與生活的雙向目標。其次，促進社會就業，緩解社會就業壓力。學生進行創新創業可以促進經濟發展與職位的空缺，不僅有利于促進社會經濟的發展，更有利于帶動社會就業形勢的改善，促進各行各業產業轉型升級，加快我國經濟社會發展的建設，通過經濟建設來促進社會文化的發展。

三、大學生創業意識培養機制及路徑

1、注重創業意識培養，培養創業斗志

高校要提高學生的就業率，促進學生創新創業能力發展，就應先以注重學生創業意識培養為基礎。學校只注重學科知識的培養與技能的提高，而不注重學生創新創業意識的發展，當學生步入社會開展創新創業時，將會由于缺乏創業指導與培訓而導致無疾而終。因此，學校要注重學生創業意識培養，培養學生良好的創新創業斗志。

例如學校與教師在培養學生創業意識時，要不斷創新創業意識培養的教學方式，可以通過舉辦主題班會、創業知識競賽、創業意識培養聯誼活動等，以此來拓寬創業意識的培育方式。不僅如此，學校應設置專門的創業指導咨詢室。通過引進專業的創業指導教師入駐咨詢室，學生通過向專業教師詢問創業思路、核對創業方案等方式，尋求創業的有效指導，教師也能及時發現學生在創業預設中存在的問題并給予指導，幫助學生培養創新創業的斗志，提高學生開展創新創業成功的幾率。

2、創建積極創業環境，更正創業觀念

良好的創業環境的營造會給學生帶來積極的創業預想，高校可以通過營造創業氛圍，利用潛移默化的教育方式幫助樹立起正確的創業觀念，在面臨創新創業的抉擇時能夠有科學的評判。不僅如此，教師還要通過幫助學生正確看待即將面臨的創業挫折與困難，培養學生頑強的心理意志以及心理素質，更正消極的創業觀。

3、提供優質創業渠道，順應時代變化

當前我國的就業形式具有復雜性以及特殊性，要求高校以創新的思維與全新的教學辦法去解決學生在創業中出現的問題。在培養學生開展知識學習與能力培養之中，學校提供的創業渠道作為鼓勵學生創業實踐的基礎與前提。如果學校不能提供良好的創業資源，將會導致學生沒有足夠的信心進行創業，在創業的過程中會存在擔憂心理。因此，學校要在學生教學方面積極作為，通過提供優質的創業資源與渠道，開展學生創業研究以及創業的實踐，通過打造專業的創業教師團隊作為創業引導，提高學生創業的成功幾率。例如學校通打造專業的創業形勢研究團隊，教師團隊對國家創業與就業情況變化以及特點進行綜合研究，把握學生在創業中會存在的問題，并及時給予針對性的輔助教導，給予學生正確的創業的指引。除此之外，引進國家舉辦的創新創業大賽。積極鼓勵學生參與并提供專業指導與一定的資金支持，這樣有利于將創業知識與創業實踐相結合，讓學生在實踐中增強對創業問題的把握。

結束語

大學生在創業意識培養具有較強的社會性、特殊性與復雜性。因此，在開展創新創業意識培養指導方面，需要學校與教師共同發力，協同改進學生在創業創新中遇到的困難與問題，幫助學生樹立良好的創業認知，促進學生形成積極的創業心態，幫助學生樹立遠大的人生目標實現自我人生價值。

參考文獻：

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