探究初中語文教學如何發揮傳統文化的教育功能

陳明文

【摘要】中國是傳統文化博大精深的大國，而這些優秀的傳統文化需要一代代的青年不斷的去傳承下去，在學生們學習的過程中應該更好的將這些傳統文化融入到教育的過程中，首先，語文教師應該要重視起來對于這些傳統文化的教育功能，并且采用多樣的教育方式來幫助學生們更好的學習這些傳統文化，但是目前很多教師對于傳統文化的教育功能不太重視，甚至是忽略了傳統文化的作用，這就導致了學生們對于這些傳統文化大大的降低了重視度，因此，應該改變這種教學現狀，提高對于傳統文化教育功能的重視程度。

【關鍵詞】初中語文? 語文教學? 傳統文化? 教育功能

【引言】教育一直是我們非常重要的任務，社會各界對于教育都非常的重視，語文是所有科目中非常重要的學科，其教學質量和效果對于其他學科都有著一定程度的影響，在目前信息化程度不斷發展和進步的時代，現在文化的發展又迎來了一次熱潮，導致傳統文化的發展受到了一定的阻礙，因此，作為初中語文教師，應該在課堂上更好地去弘揚中華民族優秀傳統文化，來發揮傳統文化的教育功能。

一、初中語文傳統文化教學中存在的問題

1.1教師欠缺對傳統文化的認識

目前，受傳統應式教育的影響，大多數的教師都會采用傳統的教學方法和教學理念，在教學的過程中比較側重于知識點的講解，并且在課堂上大部分的時間都會用于此，學生們在學習的過程中只是被動的去接受知識，由于教師欠缺對傳統文化的認識，并沒有對教材中的一些傳統文化進行深入的挖掘，這就導致了教師在課堂上不知道如何的更好的去將這些傳統文化灌輸給學生們，而且很多教師都會忽略課堂上學生們的主體地位，沒有更好的給學生們發言的機會和舞臺，讓學生們去汲取和吸收，并且也不知道學生們是否真正的去受到傳統文化的影響，導致學生們在學習的過程中，學習效率大大下降。

1.2教學方式落后，教學體系有待完善

學生們由于對一些傳統文化并沒有很了解，而且教師在采用教學方式的時候，并沒有及時的去創新和完善相關的教學策略，導致學生們對于這些傳統文化，也不會去重視，有些錯誤的教學方式對學生們的影響較大，并且學校的一些教學體系也有待完善，但是目前初中學生受很多方面壓力的影響，很容易在學習的過程中出現一些消極被動的情況，而很多教師在進行評價的過程中，只看重學生們的學習成績，忽略了學生們其它方面的因素，因此在語文教學的過程中更忽略了對于傳統文化的教學功能，導致學生們對于一些傳統文化的學習不太敢興趣，不利于學生們良好的發展。

二、初中語文教學發揮傳統文化的教育功能的策略

2.1深挖傳統文化意義，將教材內容與傳統文化有效整合

在目前新課程改革的背景下，要求對學生們各方面都重視起來，培育學生們的德育教育，更好的幫助學生們進行全面發展，在目前初中教學的過程中，教師應該深入的去挖掘教材中的一些傳統文化，更好的去傳播優秀傳統文化的教化功能，幫助學生們去學到更多的知識，并且在進行整合的過程中，教師應該積極的與學生們進行互動，了解學生的內心的想法，給學生們機會和舞臺，讓學生們去進行表達，談一談他們對于一些優秀文化的看法，讓學生們在學習這些傳統文化知識的過程中去樂于接受，提高學生們對于優秀傳統文化學習的積極性和熱情。

例如：在學習人教版九年級下冊語文課本《祖國啊，我親愛的祖國》時，教師應該去結合這篇文章的時代背景，更好的去給學生們介紹作者當時寫這篇文章時是處于怎樣的歷史狀況下，從而更好的去深入挖掘其中所蘊含的中華優秀傳統文化，以及所弘揚的優秀傳統文化精神，在課堂導入環節，就是可以通過去介紹一段歷史素材來引出本節課所要講解的內容，比如教師可以介紹一下愛國詩人屈原的故事以及李大釗先生無畏英勇的精神，教師也可以去引導著學生們來介紹一下，看自己有沒有比較喜歡的愛國人士，教師“我們了解到每一個朝代都有一些愛國人士，這讓我們非常的敬佩，那么接下來，我們所要學習的這篇詩歌也蘊含了非常豐富和飽滿的愛國精神，我們一起來學習一下這篇詩歌……”通過這樣的方式，教師不僅可以很好地去提高學生們對本篇課文的興趣度，也可以讓同學們一起朗讀一下這篇文章，更好地來感受一下中華文化的魅力。

2.2將傳統文化因素貫穿課堂，引導學生們了解優秀傳統文化

中華民族中除了有一些非常優秀的傳統文化精神，還有一些非常好的民俗文化，在一些初中語文教材中，有很多篇文章都蘊含著非常豐富的民俗文化，教師可以深入的去挖掘這些教材內容，剖析其中的優秀傳統文化，通過創新教學方式和教學手段，更好的去讓學生們了解豐富學生們的知識，比如教師可以在課堂上創設相關的情境，開展情境教學或者角色扮演的形式，讓學生們加深對于這些民俗文化的印象，教師可以鼓勵學生們去學習和了解這些民俗文化，鼓勵學生們去多閱讀一下關于這些的課外書或雜志，更好的來擴大學生們的知識面，幫助學生們更好地去體驗中華文化獨具的魅力。

【結束語】

綜上所述，我們應該重視起來中華優秀傳統文化的傳播和發展，不能丟失我們的先輩留給我們珍貴的文化財產，應該將這些文化更好地相融合，教師應該更好的去強調和重視起來傳統文化的重要地位，應該更好的將傳統文化融入到課堂教育的過程中去，讓學生們從小去接受到接受傳統文化的熏陶，更好的來發揮傳統文化的教育功能，幫助培養學生們今后更好的去學習和發展，成為優秀的社會主義建設者和接班人。

【參考文獻】

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