網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策初探

劉靜

【摘要】隨著素質教育的不斷推廣，我國對于小學德育教育的重視度不斷提高，尤其在網絡時代，學生受到外在因素的影響較大，如果不加大德育教育的力度，可能會導致學生迷失自我。而小學班主任作為班級學生的引導者，需要及時根據學生的學習情況來進行開展德育教育，提高他們的思想素養。但是在這個過程中仍舊存在一系列的問題，需要有針對性的進行解決。下面主要對網絡時代德育教育的重要性進行闡述，并具體分析其中存在的不足，然后提出解決策略。

【關鍵詞】網絡時代;小學班主任;德育教育;問題;策略

1 網絡時代開展德育教育教學活動的重要性

現階段，我國需要高素質的專業型人才，不僅需要具有一定的專業知識，還需要有較高的素養，以此來推動我國社會的發展。而小學階段正是養成良好行為習慣以及樹立正確價值觀的關鍵時期，因此需要相關班主任不斷加強對學生的德育教育，從多個方面為關注學生的心理健康和文明素養，保證其健康成長。從本質上來講，德育教育可以很好的幫助學生提高自己的思想道德水準，幫助小學生形成一個優秀的道德品質。在網絡時代，學生本身所面臨的誘惑較多，也極易受到外界環境的干擾而產生錯誤的價值觀，如果教師以及家長不針對的進行引導與糾正，可能會導致學生在今后的犯下不可挽回的錯誤。因此，網絡時代，小學班主任開展相關德育教育十分必要，一方面是幫助學生學會辨別好壞，杜絕誘惑，另一方面是幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，更好的發展。

2 目前小學班主任德育教育存在的問題

2.1 德育教學理念落后

受到傳統教育理念的影響，大部分班主任在教學過程中更多會關注學生的成績，以此來保證班級學生的及格率，所以在日常班級管理中，會將更多時間用來制定學習制度并監督學生學習，從而會選擇性忽略德育教育。在這種情況下，學生本身的心理問題得不到解決，便很容易受到網絡信息的誘導，從而影響其健康成長。此外，由于大部分班主任與學生存在一定的代溝，并不了解學生在網絡時代會關注哪些信息，所以并無法與學生進行溝通交流，長期下來便會導致師生關系較差，在進行德育教育時會遇到較大的阻礙。

2.2 德育教育方式落后

德育教育需要從多個方面進行開展，需要根據同學們的具體情況來制定針對性的教育方案。但是從實際情況來看，大部分班主任在進行德育教堂時主要目的仍是為了更好的進行管理班級，所以會多以說教為主，并且會以班級制度來壓制學生。在這種方式下，學生不僅不會真正聽從管理，甚至可能會產生逆反心理，更不愿意進行德育學習。而在網絡新時代下，教育部對學生德育教育要求有了提高，對學生不僅僅是表面上的德育教學，而更加注重學生道德文明品質的培養，這便要求班主任注重學生內心的變化，借助網絡優勢來開展德育教育活動。

3 網絡時代開展德育教育的有效策略

3.1 形成正確的德育教育理念

在上文提到，目前部分班主任并不重視德育教育，并且無法根據學生的心理變化來借助網絡進行德育教育，從而影響了整體教學效果，為了結果這一問題，需要班主任形成正確的德育教育理念，針對每一名學生制定相應的德育方案，使他們更快的形成良好的品德。首先，需要注重德育教育，保證學生精神學習與文化學習共同進行，每周留出一定的時間來與學生進行溝通交流，及時了解他們的狀態。其次，需要豐富教育方式。在網絡時代下，教師可以獲取和借鑒他人的管理經驗，從中選取有用的地方來用到班級德育教育中。比如，在學生評價方面，教師便可以借助激勵評價，對學生少一點批評指責，多一些關愛與鼓勵，在提高他們自信心的同時也可以拉進師生距離，更有助于后期的班級管理。在這樣的德育教育工作當中，學生都能夠更加健康的成長。

3.2 定期推動德育資源

網絡時代最主要的優勢便是可以進行資源共享，班主任在開展德育教育工作時如果可以有效利用這一優勢便可以得到事半功倍的效果。首先，可以豐富德育教育方式和內容，比如可以借助多媒體來為學生播放一些典型案例，也可以為學生舉一些沉迷網絡的反面教材，通過生動的事例來激發學生的興趣，使他們自主加入到德育學習中。其次，可以借助相應的平臺來推送德育知識，鼓勵學生進行自主閱讀，比如可以借助微信創建班級的德育公眾號，定期進行相關知識的推送，分享一些德育資源，更新德育信息。學生可以通過微信關注班級內的德育公眾號，獲得大量的德育資料，從而不斷的進行閱讀，在學習當中有效的提升自我，還可以進一步加強自己的道德水平。

3.3 實施班級、家庭共同教育

家庭環境與學生的思想、行為不可分割，因此班主任在開展德育教育時需要與家長取得溝通與聯系，共同制定與學生相關的德育教育方案。在網絡時代，與家長進行溝通聯系將更加方便，可以借助電話，QQ，微信等多種方式來交流學生的學習狀態，及時發現學生在生活和學習中存在的問題，更好的進行針對性指導。

4 結束語：

總之，在網絡時代對學生進行德育教育是必不可少的，小學班主任需要不斷進行德育教育方式的創新，緊跟時代變化，以此來保證德育教育效果。

參考文獻：

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