初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新研究

謝秀英

摘要：初中語文，不僅要讓學(xué)生掌握語文知識，還要對中學(xué)生的語文能力進行培養(yǎng)。中學(xué)生通過語文知識的學(xué)習(xí)，其思想與核心素養(yǎng)得到了提高，而初中語文老師也應(yīng)該采用新的教學(xué)方式，將學(xué)生的綜合素質(zhì)提高上來，下面這篇文章我們就一起來探討一下如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及初中語文教學(xué)應(yīng)做出怎樣的改變。

關(guān)鍵詞：語文核心素養(yǎng);語文課堂教學(xué)改革;創(chuàng)新;分析與探討

引言

要想繼承和傳揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們就一定要學(xué)好語文，語文在我國有著不可動搖的地位。如何快速提升中學(xué)生的核心素養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)中的首要問題。在新課程改革當(dāng)中要求，在初中語文教學(xué)中要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)當(dāng)成重要任務(wù)。初中階段作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，語文老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、初中語文教學(xué)中存在的問題

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中語文老師教學(xué)過程中太過于重視知識的講解。所以大部分語文老師將講解作為教學(xué)的主要內(nèi)容，進而就忽略了學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)這一問題。還有就是語文老師在教學(xué)中認(rèn)為教學(xué)就是改革的一種新模式，并沒有將語文與實際情況融合一體因而出現(xiàn)了語文教學(xué)內(nèi)容，實際和內(nèi)容不相符的事實。最后無法得出一個合理的評價。但是學(xué)生有十分在意老師對自己評價的眼光。這就需要語文老師在課堂教學(xué)過程中要多重視學(xué)生的具體情況，經(jīng)常和學(xué)生進行溝通，給予學(xué)生鼓勵，這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高初中語文教學(xué)的水平。

二、初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新的具體策略。

1.創(chuàng)造良好的初中語文課堂氛圍

作為語文老師，要對學(xué)生的興趣愛好進行充分的了解，知己知彼，只有這樣，語文老師才能和學(xué)生進行更好的溝通。從而利于老師與學(xué)生之間進行友好的交流。初中語文教學(xué)當(dāng)中與實際結(jié)合至關(guān)重要。所以語文老師在教學(xué)過程中，要將教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系，在一起給予合理的解釋，從而將合理的生活現(xiàn)象在語文教學(xué)中情境創(chuàng)造出來。使學(xué)生和學(xué)生之間進行友好的溝通和交流。進而實現(xiàn)提高初中語文教學(xué)水平的目的。

2.轉(zhuǎn)變初中語文自主教學(xué)的模式

做人的道理往往比學(xué)知識更重要。老師不僅要教給學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。語文老師對學(xué)生做人產(chǎn)生了巨大的影響。因為在語文教學(xué)中涉及到了很多課外的知識，語文老師要按照學(xué)生的具體情況進行分析，為學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容作出一個合理的意境。這樣能激發(fā)學(xué)生的想象，拓寬他們的視野，進而提高培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在語文教學(xué)過程中，可以充分利用多媒體來提高學(xué)生的吸引力。多媒體中的圖片視頻可以更好地吸引學(xué)生，增加他們的興趣。進而讓語文課堂變得輕松活躍，更具有積極性，同時也讓學(xué)生對知識能有更好地理解和認(rèn)知。由此看來，通過多媒體教學(xué)不僅可以使課堂變得輕松愉悅，氛圍更好，還能讓學(xué)生對語文又更深入地了解。提高學(xué)生的興趣，最終將初中語文課堂的教學(xué)效率提高。

3.為初中語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)定以境的意境的方式進行教學(xué)，可以讓初中語文老師。工作得更輕松，在激起學(xué)生好奇心的同時，又能使學(xué)生融入語文的課堂中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極地去學(xué)習(xí)初中語文知識。除此之外，語文老師還可以將生活中的其他知識和現(xiàn)象引入到情境來當(dāng)中。當(dāng)然作為語文老師也需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和相關(guān)知識，只有這樣才能將自己的更多知識傳授給學(xué)生。

4.豐富初中語文課程教學(xué)資源

初中語文老師的重要任務(wù)就是課堂教學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與課堂教學(xué)有著十分重要的聯(lián)系。與初中語文課本相比，網(wǎng)絡(luò)課程資源能以更新穎的方式吸引學(xué)生。因此初中語文老師在教學(xué)過程中可以加入網(wǎng)絡(luò)課程。讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)可以呈現(xiàn)給學(xué)生更多的知識信息，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)在初中語文課本之外的更多知識。因為它是以動態(tài)視頻或者圖片的方式呈現(xiàn)給學(xué)生的。這些在語文老師教學(xué)中呈現(xiàn)是有一定難度的。但是這時結(jié)合計算機與互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，可以更好地幫助語文老師進行教學(xué)。不至于使學(xué)生對語文課本中抽象的知識了解得有難度。因為計算機給學(xué)生呈現(xiàn)出一種簡單真實的動畫效果。能讓學(xué)生更好地了解到課文中的內(nèi)容和初中語文課本之外的更多知識。老師也可以尋找一些學(xué)生比較感興趣的視頻，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣可以使中學(xué)生的腦海中留下一個深刻的印象，讓學(xué)生對語文課本中的知識有更好的更深的理解。

5.增加語文老師與學(xué)生之間的互動

師生之間的良好關(guān)系至關(guān)重要。師生之間的友好交流直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果學(xué)生對老師感興趣的話，那么學(xué)生就會對課堂感興趣。其實學(xué)生與老師之間的溝通就是在課堂上老師的提問，語文老師要在課堂上多積極鼓勵學(xué)生回答問題。一定要鼓勵學(xué)生，對學(xué)生給予引導(dǎo)，如果學(xué)生回答錯誤，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生鼓勵，這樣學(xué)生在受到鼓勵之后才會以更積極的心態(tài)去迎接下一個問題，這樣的話同學(xué)們就會更有自信，更加喜歡回答問題，整個課堂的氛圍和教學(xué)質(zhì)量就能得到顯著的提高。

6.積極創(chuàng)新語文評價方法

在教學(xué)的過程中，學(xué)生十分在意老師的評價。因為語文老師對學(xué)生的評價在語文教學(xué)中占著主導(dǎo)地位，對學(xué)生的影響也是非常大的。因此在整個語文教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)十分重視對學(xué)生的綜合評價，并對學(xué)生的過程性評價和最終結(jié)果評價結(jié)合起來考慮，且不可把分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。唯有老師進行創(chuàng)新的評價，才能更好地鼓勵學(xué)生，使其學(xué)生積極向上，充滿自信。

結(jié)束語

語文在我國有著不可動搖的地位，因為語文是我國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。小學(xué)語文與高中語文的銜接就是初中語文，因為它是過渡階段。在這個過渡期，學(xué)生可以進入更高層的語文學(xué)習(xí)。初中語文顯得十分重要，而初中語文教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生今后語文知識的掌握和今后語文水平都有著十分重要的作用。學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)的過程中，可以培養(yǎng)自身的良好品質(zhì)和性格。在初中語文課堂中實踐重點，語文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。語文老師通過設(shè)置情景再現(xiàn)的方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。會將初中學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提高許多。最終來實現(xiàn)提高學(xué)生語文素質(zhì)和初中語文教學(xué)質(zhì)量雙豐收的兩個目的。

參考文獻

[1]李華.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文教學(xué)研究[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）.2019，（02）：24-26.

[2]梁文.基于核心素養(yǎng)的初中語文拓展性閱讀教學(xué)探析[J].學(xué)語文.2018，（04）：19-21.

[3]金國輝.基于初中語文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考[J].華夏教師.2018，（14）：32-33.

[4]楊鋒.初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索[J].學(xué)周刊.2018，（15）：99-100.

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學(xué)?137400）