基于就業指導的中職德育教育探究

邵玉霞

摘要：在教育改革不斷發展的今天，中職教育受到越來越多的關注，對于中職學生來說，通過中職階段的學習能夠提高自身的專業化水平和綜合素質，成為更能滿足社會需求的專業化人才。值得注意的是，中職教育的主要目的是為社會輸送人才，所以在德育教育過程中一定要增強對學生就業情況的重視程度，以就業市場的實際情況為基礎，加強對學生的引導，合理規劃教育內容，優化教學形式，充分發揮德育教育的重要作用，培養學生良好的道德素質，助力其未來的學習和生活。本文主要研究了就業指導下的中職德育教育的具體開展策略。

關鍵詞：就業指導;中職;德育教育;策略探究

組成我國教育體系的各個元素中，中職教育占據了非常重要的地位，能夠實現對學生的技能培訓，保證每個學生都能學到一定的就業技能、成為社會需要的人才，推動社會的發展。當前正處在教育改革的關鍵階段，中職院校中，教育教學理念和具體的教學方法都發生了很大的變化，與以往大不相同，同時教學目標也發生了很大的變化，教師不但要培養學生基本的專業知識和技能，更重要的是提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展。因此，在日常教學過程中，教師要注重學生的德育教育，讓學生養成正確的價值觀念和良好的職業素養，更好地滿足社會對人才的需求，實現中職學生就業率的最大化。

一、就業指導下的中職學生德育教育現狀

（一）教師對于德育教育的重視程度不足

雖然在中職院校中，新課程改革已經推行了很長時間，對于但在具體教學過程中，教師仍舊秉持著傳統的教學觀念，把大部分時間都用到培養學生專業能力上，對于德育教育的重視程度明顯不足，對學生的德育要求也不嚴格，缺乏科學合理的德育評價方法，由于教師的不重視，道德德育教育在中職學校的開展并不順利，阻礙了學生的持續發展和進步[1]。

（二）中職學生自身的原因影響德育教育的開展

中職學校中，有很多學生的父母不經常在家，他們缺乏家長的管理和約束，養成以自我為中心等不好的習慣，缺乏同情心和自我思考的意識，有的學生沒有順利進入高中學習，會失去信心，變得自暴自棄，不會主動參與到學習中，在德育方面也會出現比較極端的問題，同時中職學生正處在青春期，逆反心理嚴重，不容易接受他人的批評。以上中職學生自身的原因都會導致德育教育不能順利開展，進而影響自身的進步和不斷發展。

二、就業指導下中職德育教育開展策略

（一）創新教學觀念，注重德育教育

當今社會不斷發展，社會競爭變得更加激烈，社會對人才也提出了全新的要求，對于中職教育來說，不但要求學生具備一定專業知識，還要學生具備滿足要求的職業道德素質。為了實現這一目標，中職教師必須要緊跟時代發展潮流，不斷學習，創新傳統的教學理念，把學生綜合素養的培養作為教學重點，從實際情況出發，加強對學生的德育教育尤其是反思教育，鼓勵學生多反思，及時了解自己在學習中和生活中的不足之處，并予以改正，培養學生良好的學習習慣和生活習慣。與此同時，教師也可以組織開展德育相關活動，在日常教學中加強對學生的引導，要求學生認真遵守學校規章制度，不斷提升自身的德育水平，為以后的發展做好鋪墊。

例如，中職教師在教學過程中，需要更新教學觀念，增強對德育教育的重視程度，教師可以組織開展與德育有關的活動如論文比賽，要求學生談談對德育教育的看法以及自己的真實感受，強化中職生對德育的重視程度，保證每個學生在學習專業技能知識的同時提高自身的德育素養，實現健康發展。

（二）從學生的實際情況出發，開展誠信教育

基于就業指導的中職教育中，教師需要秉持著學生為本的教學理念，認真思考學生的個性化特點，制定科學合理的德育教育方法，幫助學生健康成長。具體來說，教師首先要提高學生信心，對于中職學生來說，在日常生活中還是在學習中，自信都能夠發揮重要作用，如果學生缺乏自信，那么自身的潛能也很難發揮出來，教學質量和效果也會受到很大的影響，所以教師必須要增強學生信心，讓學生用積極樂觀的態度面對學習和生活中的問題。其次，教師要不斷完善學生的誠信教育。眾所周知，誠信是中華民族傳統美德的重要組成部分，也是職業道德規范的內容，當今世界競爭越來越激烈，缺乏誠信的人是沒有辦法在信用社會中生存的，也不會得到他人的尊重，具體教學過程中，教師可以使用不誠實相關的案例輔助教學，增強學生對誠信的認知，讓每個學生都能認識到誠信的重要作用，進而培養學生誠實守信的良好品德，助力未來的工作和生活。

（三）結合企業加強學生的敬業教育

基于就業指導的中職教育，教師可以從企業的實際需求出發，加強對學生的敬業教育，拓寬學生就業道路。有的學生畢業參加工作后積極性不高、不服從管理，這都是敬業精神不足導致的，對此教師需要加強和企業的聯系，要求企業走進校園與學生交流，向學生介紹當前的就業狀況和不良職業表現的后果，實現學生就業精神的培養，促進德育教育質量的提高。

結束語：

總之，基于就業指導的中職德育教育意義重大，能夠在職業教育的基礎上提高學生職業素養，提高學生綜合素質，把學生培養成為更能滿足社會需求的人才，助力學生未來的發展和進步。

參考文獻

[1]黃朝榮.基于就業指導的中職德育教育探究[J].文理導航·教育研究與實踐，2020，（8）：201.