提升中等職業學校計算機網絡技術教學的有效性

盧菊香

【摘 ? 要】 ?計算機網絡技術在快速發展，社會也急需要高水平計算機應用人才，為了滿足社會這一需求，中職院校正在進行教學改革，積極探索計算機教學的有效性方法，提高教學效率，培養社會需要的應用型計算機專業人才。本文論述了中等職業學校計算機教學存在的問題，尋找有效教學策略。

【關鍵詞】 ?中職;計算機網絡;有效性

中等職業技術學校的計算機網絡技術有效教學能提升學生的學習效率，滿足社會發展的計算機人才需要。學校應該做好積極探索，分析當前教學中存在的問題，運用科學的教學方法，培養具備為社會服務的計算機應用人才。那么，當前中職院校計算機教學存在哪些問題，又有什么對策呢？

一、中職計算機教學存在的問題

1.學生對計算機信息技術課程的認識不足

隨著計算機的普及，大部分中職學生都能熟練地操作計算機，就想當然地認為計算機課程不用那么認真就能學好，只要自己動手摸索實踐就行了，更沒有必要在課堂上聽老師的理論知識，白白浪費了大好學習時間。這樣的認知不利于計算機課程教學的順利開展。

2.教師的計算機教學業務能力不足

計算機技術是一門迅速發展的技術，其更新速度快、周期短、涵蓋的新知識越來越深，所以，作為一名計算機老師應該認識到這一點，在教學工作中做到與時俱進，以積極的態度參與計算機學習中，不斷掌握新理念、新知識、新思想，提高自身的計算機水平。然后把自己的知識運用到教學中，才能保證計算機最新的技術和思想，保證學生學習的也是最先進的知識。

3.學生的實踐操作技能不足

學生自以為能熟練操作計算機，殊不知，他們只是掌握了皮毛，甚至還沒有入門。再加之中職教師更為注重理論知識的傳授，而忽略了實踐操作能力的教學，這無疑讓學生的實踐操作水平遲遲不能提高。

二、提高計算機教學有效性策略

1.形成科學的教學模式

新時期的計算機發展迅速，導致教師的教學模式發生了改變，甚至每位教師都有自己的教學模式，導致教學沒有統一規范要求，基于此，形成科學統一的教學模式非常重要。教師要認真研究新時期的計算機教學，及時更新理念，糾正不良教學觀點，提高老師自身對計算機這門課的認知水平，把計算機教學與學生的實際、日常生活緊密聯系起來，幫助學生更好地理解計算機網絡基礎知識與技術。比如，在學習《路由技術》知識點時，教師要明確本章節的教學目標：OSI/RM產生的原因和層次結構、數據的封裝與拆裝過程，對不同層次的功能有清楚的了解，協議的概念、作用、包括的要素等熟練掌握，能清楚地區分虛連接與實連接的區別。合理安排教學時，對教學內容的講解要把握好重點。這樣，在日常教學中多加總結，在教學中就會形成科學的教學模式，學生適應了教師的這種模式，在學習中會利用常規幫助自己提升學習效率。

2.豐富多樣化的教學方法

在計算機教學中，老師要善于將多樣化的教學方法運用到課堂上，根據中職院校學生的身心發展特點，了解他們的心理特征，運用與之相適應的教學方法，激發計算機學習興趣。中職院校中的學生正處于從未成年到成年階段，心智正在快速發展，自制能力從弱到強，還存在著一定的叛逆心理，教師只有運用多樣的方法才能引起學生向著良性發展，才能更加重視計算機學習。比如，在教學《計算機網絡基礎》一課時，由于本課基本上都是理論知識，學生學習的過程是乏味的，不能引起學生的興趣。此時，教師要運用多媒體的特點、圖文并茂的課件吸引學生，學習重點一目了然，大大調動了學生的學習積極性。

3.提高課程內容的合理性

計算機課程的內容決定了學生的發展方向，教學內容要適應學生發展的需要，適合社會發展的需要，貼近實際生活的需要，只有滿足這三點，才能稱得上是充實的教學內容，才能讓學生保持對計算機的學習興趣。比如，在學習《互聯網的接入技術》的知識時，教師給學生創設情境，帶領學生走進家庭，進行寬帶網的接入方式學習，這項技術是學生常常遇到的，他們有強烈的學習需要。老師在帶領學生操作的同時，向學生傳授了什么是局域網、什么是廣域網，其網絡協議與標準是什么等等知識。等學習之后，老師可以讓學生在學校自己的宿舍進行網絡接入實際操作，通過這樣的教學內容安排，教學質量大大提高。

4.開展多元化的評價活動

在學校教育中，評價是重要的教學環節，通過科學的評價，對學生的學習起到促進作用，有效將評價轉化為學習動力，激發學生的學習積極性，學生得到老師的評價之后，對自己的學習情況有了基本的了解，了解自己的不足有哪些，明確努力方向，也知道自己的優點在哪里，并保持努力學習的狀態。在評價的方式上，除了教師評價外，還可以同學之間互評，家長、社會也可以參與到評價當中，建立多元評價模式，讓學生感受到社會對自己的期望，也有利于明確學習方向，為社會多作貢獻而不懈努力。

總之，提高中職院校計算機網絡技術專業學生的學習效率是教學的重中之重，為了更好地培養這方面的專業技術人才，中職院校的教師要做到與時俱進，運用先進的教學方法，合理安排教學內容，重視對學生的知識與技術教學，培養全面發展的計算機人才，推動社會的發展。