新課改背景下初中體育教學創新之研究

樊海龍

在素質教育中，體育作為基礎性學科，對學生的全面素質發展影響重大。隨著新課程改革如火如荼地發展，對初中體育教育提出了更高的要求。但是，結合當前初中體育教學現狀不難發現，其教學成果與新課改提出的要求仍有差距。為了更好地完成對學生的體育教學，促進學生身體素質的提升，做好初中體育教學模式的創新尤為重要，下面就談談筆者對初中體育教學創新的幾點看法。

一、創新課前導入方式，提升熱身活動效果

在初中體育課堂教學中，課前導入環節是重要的教學基礎，因為教師不僅要在此環節做好對學生的興趣啟發，還要通過熱身活動來調整學生的身體狀態，讓學生的心理、身體都能夠處于一個最佳狀態之中，為接下來的師生互動學習做好鋪墊。

從當前的初中體育課堂教學模式來看，之所以很多學生都存在學習動力不足的情況，很大程度上是因為教師沒有做好課前導入和熱身，以至于學生根本提不起學習興趣。例如，絕大部分教師選用的熱身活動仍以傳統熱身操為主，雖然這種熱身操的熱身效果好，但從初中生的心智發育角度來看，他們會覺得熱身操枯燥、乏味，這就會直接影響他們的熱身態度，以至于很多熱身動作都沒做到位，熱身活動的效果因此打折扣。為了改變此種情況，實現對學生的學習動力激發，我就在充分研究當前社會新鮮事物的基礎上，將熱身操改編為韻律操，而且對其進行配樂，所選擇配樂是時下最流行的音樂內容。每當我開始播放音樂后，學生都會發出“哇哦”的歡呼聲，并開始活動手腳，躍躍欲試。實際上，從熱身活動的本質角度來看，經過創新的熱身活動在內容上并沒有改變，但融入了學生喜歡和感興趣的元素后，他們就能夠更好地主動參與，而這正是初中體育課堂教學所缺少的內容。因此，做好課前導入創新是推動初中體育教學發展的基礎措施。

二、創新課堂教學方法，增強師生多方互動

課堂教學方法是指教師進行知識教育所運用的方式，科學的教學方法能夠在有效完成知識講解的同時，讓學生產生良好的學習體驗，這對于學生的學習進步有很大影響。結合當前初中體育教學現狀不難看出，教師們采用的教學方法存在一定的滯后性，具體表現在滯后于新課改要求、滯后于素質教育目標和學生的認知需求，所以想要改變初中體育教育現狀，創新課堂教學方法勢在必行。

在實際教學過程中，為了保證獲得最佳的教學效果，教師要在分析學生運動能力的基礎上，根據不同教學內容設計相應的課堂教學模式，以求實現課堂教學主體與教學內容的最佳匹配狀態。例如，在進行“籃球知識”教學時，我在綜合分析學生籃球基礎的前提下，選擇有一定籃球基礎的學生進行自主籃球比賽，3V3斗牛車輪戰。對于一些沒有籃球基礎的學生，我則對他們進行拍球、運球等基礎技能教學，由此來保證為不同學習能力的學生提供符合實際需求的教學服務。又如，在進行“立定跳遠”的教學時，考慮到跳遠本身的難度及安全性，我選擇讓他們進行自主探究學習，給他們足夠的自主權去進行立定跳遠技巧、方式的琢磨與研究。完成自主學習后，我會對他們進行測試，并在測試中觀察他們的表現，發現他們存在的不足和問題。之后，我會將他們帶入教室，運用我之前準備好的多媒體教學素材，讓學生直觀地觀察。在標準的立定跳遠過程中，身體軀干的狀態以及該狀態下各肌肉群的發力方式，讓學生能夠直觀、具體地看到自己存在的不足，從而完成對他們的有效指導。

三、創新課堂訓練方式，強化學生技能掌握

課堂訓練是指教師結合學生的表現精心設計的課堂互動環節，通過學生的表現情況了解學生對知識的掌握，為教師接下來的教學工作開展指明方向。然而，當前的初中體育課堂訓練不受學生重視，很多時候他們都在應付老師，這為初中體育教育工作帶來了消極影響。

傳統的體育課堂訓練多以直接性的訓練為主，例如，籃球教學就打籃球賽，跑步教學就練跑步等。這種方式雖然能夠幫助學生強化記憶，但形式相對枯燥，容易引起學生的興趣缺失，所以我們要能夠在掌握學生認知興趣的前提下，做好對課堂訓練方式的創新，讓學生可以以更飽滿的狀態去參與課堂訓練，由此來達到最佳訓練效果。仍以“立定跳遠”的教學為例，我在傳統的立定跳遠練習基礎上，融入了游戲競賽元素。在游戲中，學生通過抽簽的方式進行男女混編分組，每個小組的成員都要通過立定跳遠的方式來進行接力，看全組成員完成跳遠后，有效成績最遠的小組獲得勝利，其他小組根據具體名次，進行男生俯臥撐、女生蹲起的“小懲罰”。考慮到不同學生的心智特點和好勝心，游戲一共分為三輪，且每一輪重新進行抽簽分組，由此做到最大限度地考慮和照顧每一名學生，讓他們都可以在互動游戲的體驗過程中，獲得立定跳遠技能水平的提升，也為他們的身體素質進步帶來助力。

創新是教育發展之本，我們想要發揮體育在初中教育中的作用，讓其成為保證學生心理健康、擁有強健體魄的學科，就必須要讓學生真正參與到體育學習中，因此，做好以學生需求為基礎的體育教學創新意義重大。在實際教學過程中，教師必須要做好對學生綜合素質的了解，并能夠結合學生的興趣、運動基礎，精心設計教學活動，確保學生在課堂中積極互動，從而真正掌握運動技巧，促進學生身體素質的提升。