運動游戲促進幼兒健康發(fā)展

張瑩

運動游戲是指將運動融入游戲中，通過運動游戲來達到教育目標。近年來，運動游戲被廣泛應用到幼兒教育工作中，并受到了幼兒的廣泛喜愛，這為幼兒教育工作指明了新的發(fā)展方向。但也有學者認為運動游戲在幼兒階段的開展，會增加幼兒受傷的風險，養(yǎng)成幼兒貪玩的不良習慣等。我對此持反對觀點，在我看來運動游戲不僅是遵從幼兒天性的教育選擇，其還能夠為幼兒的健康發(fā)展帶來促進作用，文章以此為核心觀點展開探討。

一、運動游戲可以強化幼兒身體素質

運動游戲是以游戲為基礎形式的教育活動，其可以實現對幼兒身體素質的鍛煉，這對于幼兒的健康成長具有重要意義。目前，受錯誤家庭教育模式的影響，很多幼兒都存在運動能力不足、身體素質較差的情況，這會導致幼兒易生病，抵抗力較差。在這種情況下，教師想要提升幼兒的身體素質，就必須要做好對他們的專項教育，運動游戲恰恰可以滿足這一方面的需求。例如，為了鍛煉幼兒的身體素質，在幼兒園活動中設計跑跳類、球類等游戲，如接力傳球、丟手絹等。在這些游戲中，幼兒為了傳球和抓住丟手絹的人進行追逐，這一過程中他們需要抱著球或抓住手絹，通過跑步的方式來進行運動，此時他們的身體協(xié)調能力、心肺功能、身體肌群都會得到鍛煉，幼兒的身體素質由此得以提升。

我曾根據運動游戲的開展做過一個統(tǒng)計，喜歡運動的幼兒比不喜歡運動的幼兒在身體素質方面要更好，具體表現在身體抵抗力更強、個子更高、性格更加開朗等。而且，在對不喜歡運動幼兒進行一定時間的運動游戲后，他們的身高、身體素質也都會有所提升，而且性格方面也變得更好。由此可見，運動游戲的有效開展，可以實現對幼兒身體素質的有效強化。

二、運動游戲可以鍛煉幼兒意志品質

意志品質是幼兒教育工作中的重要內容，然而如何做好幼兒的意志品質教育始終是幼兒教育工作中的最難點，因為幼兒心智水平尚未發(fā)育完全，意志品質較為薄弱，不對他們進行意志品質教育，無法實現幼兒素質教育目標，對他們進行意志品質教育，卻又有些于心不忍，所以我們需要一個科學的方法來完成對幼兒意志品質的鍛煉，運動游戲由此得以出現。

從運動游戲角度來看，運動本身就能夠對幼兒的意志品質進行一些鍛煉，尤其是在進行一些耐力運動時，幼兒的意志品質鍛煉能夠達到更好的效果。但需要注意的是，在這一過程中，教師必須要發(fā)揮出自身作用，通過陪伴、引導和鼓勵，幫助幼兒克服困難、渡過難關、超越自己。例如，在進行“滾筒”的游戲時，一開始幼兒一定會出現站不穩(wěn)甚至是摔倒的情況，這時教師除了要做好對他們的安全保護，保證幼兒不摔傷的同時，還必須鼓勵他們，讓幼兒發(fā)現自己一次比一次進步，促使他們不斷地去進行嘗試，最終能夠順利在滾筒上完成行走。在這一過程中，幼兒很容易因為多次失敗而出現氣急敗壞、耍脾氣甚至放棄的情況，這時教師必須要對他們進行引導，幫助他們克服自己心中的“小惡魔”，并能夠在教師的鼓勵和支持下不斷地進行訓練和嘗試，最終獲得體育水平和意志品質的鍛煉。

三、運動游戲可以促進幼兒心智發(fā)育

運動游戲可以促進幼兒的心智發(fā)育，這是運動游戲中最大的教育優(yōu)勢。因為其可以實現智力教育與素質教育的雙管齊下。在實際教育過程中，教師為了實現對幼兒的有效教育，其必須要做好游戲中體育元素與智力元素之間的有效搭配，讓幼兒能夠真正在游戲中獲得多個方面的教育和啟發(fā)。例如，我曾為幼兒設計了一個“接力分類”的游戲。游戲中，幼兒被分為若干小組，他們需要在起點位置的竹筐中隨機拾取一個物體，然后跑到對面將物體放到對應的竹筐中，然后再跑回起點與隊友進行擊掌，隊友繼續(xù)進行游戲，最終游戲的結果以哪個小組用時最短且正確完成分類予以確定。為了進一步鍛煉幼兒的思維能力，每一輪游戲的分類標準都不同，如第一輪是以顏色進行分類，第二輪以形狀進行分類等。在該游戲中，幼兒不僅可以獲得體育素養(yǎng)方面的鍛煉，他們還會在這一過程中學會如何正確地分類，這對幼兒的心智水平起到了非常關鍵的教育作用。

四、運動游戲可以培養(yǎng)幼兒合作意識

運動游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識，這對于幼兒的心智發(fā)育起到了關鍵作用。對于幼兒而言，學會與人進行合作是他們必須要掌握的生活技能。在實際教育過程中，教師可以通過設計具有趣味性的運動游戲來幫助幼兒獲得合作意識的提升。例如，為了鍛煉幼兒的平衡能力，設計端球的游戲。游戲中，4名幼兒為一組，他們需要用一個圓形盤子端著一個網球，走過20米的賽道，并將球倒入竹筐中，如果網球在行進過程中掉落，那么他們必須要重新回到起點。在該游戲中，幼兒不僅獲得了平衡能力的鍛煉，他們還感受到了相互配合、合作的重要性，這讓幼兒建立起最重要的認知觀念，幼兒素質教育目標由此得以實現。

總而言之，在幼兒教育工作中進行運動游戲的有效應用，不僅可以提升幼兒的認知水平，還能夠促進他們的心智發(fā)展，這對于幼兒的成長而言至關重要。讓幼兒在游戲中學會玩耍，在玩耍中學會成長。在活動中，為了保證運動游戲的有效應用，教師一定要根據幼兒的年齡特點和認知水平來進行設計，并做好與幼兒之間的互動，讓幼兒獲得良好的互動體驗，由此來達到理想的教育目標，為幼兒全面素質發(fā)展打下良好的基礎。