少兒美術培訓App的界面與交互設計研究

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念逐漸深入人心。在教育行業(yè)的改革發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興技術得到了廣泛應用，且由于其獨特的表現(xiàn)方式，對教育培訓的支持也起到了重要的作用。少兒美術培訓類App往往能夠輔助教學材料，起到顯著的益智與啟蒙作用，同時基于數(shù)字平臺的培訓軟件往往兼具靈活方便和實用等優(yōu)點。消費者在面對少兒美術培訓App時更注重界面與交互的設計，應根據(jù)少兒美術培訓的特點，讓少兒也能夠輕松理解并辨析交互界面的功能和作用，且能夠實現(xiàn)引導用戶體驗，提高用戶的操作效率和交互體驗。本文基于少兒美術培訓App的界面與交互設計進行深入探究。

關鍵詞：少兒美術培訓App設計 界面 交互 “互聯(lián)網(wǎng)+”

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，當前少兒美術培訓的方式也發(fā)生了改變。科技的發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與傳統(tǒng)教育產(chǎn)品相互結合，進而實現(xiàn)了兒童教育的現(xiàn)代化。但是面對少兒美術培訓App的應用現(xiàn)狀，如何更好地實現(xiàn)少兒美術培訓與交互設計優(yōu)化，更是我們需要著重思考的問題，是正確引導少兒價值觀和人生觀，幫助少兒健康成長的關鍵所在。因此，少兒美術培訓App的界面與交互設計研究就顯得十分有必要。

一、少兒美術培訓App發(fā)展的現(xiàn)狀及作用

少兒美術培訓App作為互聯(lián)網(wǎng)時代少兒培訓的重要平臺和載體，其自身的發(fā)展必然也會影響到少兒美術培訓水平的發(fā)展，是決定兒童教育發(fā)展高度的關鍵所在。無論是傳統(tǒng)教育平臺還是少兒美術培訓App，對于兒童自身的發(fā)展都具有重要的積極意義。而隨著時代的發(fā)展與進步，教育模式的不斷創(chuàng)新為兒童教育注入了全新的活力，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的教育方式，兒童教育已經(jīng)逐漸成為家庭教育的一部分。對于信息技術的充分利用，極大地方便了家庭教育的開展，更是在教育資源等方面實現(xiàn)了真正的協(xié)調分配。但是目前的教育平臺與少兒美術培訓App種類繁雜，實際水平和知識內涵往往參差不齊，很多軟件都存在缺乏審美情趣，益智游戲過度游戲化等問題，很多兒童軟件甚至會嚴重分散少兒的學習精力。分析上述軟件存在問題的原因，不難發(fā)現(xiàn)這些軟件大多存在著設計上的缺陷，首先是界面設計缺乏美感，無法給予少兒視覺上的沖擊;其次，任務流程較為枯燥或者層次感較低;最后，教學任務設計過于游戲化，過多吸引兒童精力的同時卻又無法達到實際的教學任務和目的，在兒童教育的過程中往往無法幫助兒童解決學習中的問題，甚至可能影響到學生的健康成長與發(fā)展問題。[1]

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)逐漸演變成一個功能強大且程序繁多的產(chǎn)業(yè)結構，隨著兒童教育與互聯(lián)網(wǎng)技術的深入融合，兒童教育類軟件的種類與數(shù)量層出不窮。同時，隨著手機與平板電腦等產(chǎn)品的快速普及，移動終端的廣泛應用使得各種多媒體交互產(chǎn)品更是深入兒童教育的最底層，并逐漸成為兒童獲取相關知識的重要途徑和基礎教育平臺。類似的兒童繪圖游戲與學習軟件極大地促進了兒童的身心發(fā)展，是推動教育行業(yè)發(fā)展的重要技術動力之一。但在實際的應用中少兒美術培訓App界面與交互設計仍然存在著較大的問題，界面設計與交互設計缺乏理論指導，兒童教育產(chǎn)品的成人化現(xiàn)象也極為嚴重，因此，針對少兒美術培訓App的界面與交互設計需要得到更多人的重視與深入研究。

二、少兒美術培訓App界面的設計需求

相比于傳統(tǒng)App界面的設計而言，少兒美術培訓App的界面設計往往更具有創(chuàng)造性，這也就意味著設計師需要有針對性地通過設計達到吸引讀者閱讀興趣的作用，并在展現(xiàn)藝術形式的基礎上，清晰準確地達到傳達信息的目的。為此，要在滿足功能需求的基礎上，以視覺設計為出發(fā)點，綜合考慮App整體的設計美感，以便達到預想的設計效果和目的。基于以上幾點，設計師需要清楚地意識到，少兒美術培訓App往往需要起到啟蒙和教育作用，同時，少兒美術培訓App相比于傳統(tǒng)兒童教科書而言最大的優(yōu)勢便是靈活性與便捷性，因此，在進行少兒美術培訓App界面設計時，要盡可能地讓兒童用戶真正理解界面功能，同時能夠真正達到操作簡單有效的目的。

除此之外，兒童在成長階段大多處于認知狀態(tài)學習的過程中，對于世界的認知大多也來源于直觀的感官體驗，少兒美術培訓App的視覺設計會是影響兒童操作體驗和學習體驗的最直接因素，因此，少兒美術培訓App大多會采用符合兒童生理特征和心理特點的設計風格，即采用符合兒童視覺習慣的高純度和高明度的亮色，并采用活潑可愛的設計元素參與設計，在保證視覺效果統(tǒng)一的基礎上，實現(xiàn)對于聲畫結合和軟件內容的統(tǒng)合。這些設計原則往往需要設計師能夠在日常的觀察中積累經(jīng)驗，并通過系統(tǒng)的學習了解少兒美術培訓App界面設計的理論知識，實現(xiàn)對于少兒美術培訓App界面設計的多重優(yōu)化。[2]

三、少兒美術培訓App界面與交互設計的優(yōu)化策略

通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，少兒美術培訓App界面設計往往存在著很多理論上的問題，無論是對于兒童感官上的忽視，還是對于用戶操作便捷性考慮的缺失，都會直接影響到用戶的操作體驗，因此，要針對少兒美術培訓App界面設計中存在的問題，進行策略優(yōu)化探究。

（一）明確軟件設計主題

少兒美術培訓App是針對兒童設計的，用于兒童教育的互聯(lián)網(wǎng)軟件應用。在進行產(chǎn)品的界面設計時要做到換位思考，嘗試站在兒童的角度學習和思考問題，用兒童的視角考慮產(chǎn)品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法是否舒適，進而才能夠真正達到了解兒童的生理需求與心理特征，真正設計出符合兒童學習與使用習慣的少兒美術培訓App界面。為此，首先要做到的就是對兒童的心理特征進行深入的了解與研究。對于學齡前兒童而言，其自身的認知能力還不夠強，邏輯能力也不夠成熟，因此，在進行少兒美術培訓App界面設計時往往不能夠遵循其他App界面設計的標準，要在一定程度上避免出現(xiàn)過多的文字和復雜的操作流程，如果可以，盡量采用圖形的方式來說明操作過程與方式。除此之外，兒童往往更關注益智游戲的流程與互動體驗，這其中很大程度上源于視覺上的沖擊和流暢的操作環(huán)境，因此，在少兒美術培訓App界面設計的過程中，要能夠抓住兒童對鮮艷色彩直觀感受強烈這一生理特點，用鮮明的色彩模塊和簡單有效的操作方式達到操作的目的，以滿足兒童對少兒美術培訓App的操作需要。[3]

（二）減少軟件層級架構

通過之前的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)少兒美術培訓App的界面設計往往會出現(xiàn)操作流程復雜的問題，這對于兒童的操作體驗而言是極大的破壞。還處于學齡前的兒童往往思維能力和注意力都不夠集中，對于事物的認知往往停留于表面，過于深入的事物往往會對其造成不必要的困擾，因此，在設計少兒美術培訓App的操作界面時，往往需要避免過于復雜的軟件層級架構。軟件的層級架構越復雜，用戶在進行操作時需要思考的環(huán)節(jié)和流程也就越長，操作次數(shù)也會隨之增加，對于學齡前兒童而言往往會造成不必要的麻煩。因此，要想實現(xiàn)少兒美術培訓App作用的最大化，便需要根據(jù)兒童的操作習慣，盡可能地減少操作的次數(shù)，并盡可能地采用簡單清晰的信息內容編輯界面設計，避免過多的操作流程可能會對兒童學習積極性造成的干擾。除此之外，設置功能可以融入首頁的操作中，通過減少層級降低操作的不適感，與之相應的還要盡可能減少彈窗的出現(xiàn)，過多的彈窗可能會對兒童的耐心造成不必要的負面影響。

（三）強化軟件交互體驗

互動是兒童教育不變的主題，良好的互動體驗能夠幫助兒童更好地融入學習環(huán)境，進而調動學生的學習積極性。在實際的少兒美術培訓App操作體驗中，由于兒童自身生理機能的限制，很多操作和手勢動作往往都會顯得較為復雜，過多的滑動操作也可能會帶來較為嚴重的負面感受。因此，在進行少兒美術培訓App操作界面和交互設計時，要合理設計軟件自身的圖標分布，同時以兒童操作習慣和生理特征為基礎，簡化少兒美術培訓App的操作手勢動作。換言之，作為少兒美術培訓App的重要元素之一，交互行為往往是最能調動兒童學習積極性的關鍵所在，在兒童強烈的好奇心和動手能力的基礎上，少兒美術培訓App通過增強兒童與軟件設備之間的交流互動，往往能夠更好地引導學生的學習行為，并不斷提高學生自身的自主學習能力。因此，在設計少兒美術培訓App交互行為時，要盡量堅持界面簡潔清晰和設計主題突出的原則，通過圖形表達和傳遞思想的方式增強產(chǎn)品中的趣味性與互動性。

（四）合理調整界面布局

學齡前兒童很難對某一事物保持長時間的專注，因此，對于某一事物中的特定元素往往很難進行區(qū)分，而在少兒美術培訓App設計上也必須考慮到這一因素。簡而言之，在進行少兒美術培訓App界面設計時要根據(jù)特定界面的主題設計專屬的風格特征來實現(xiàn)對于不同類別界面的歸類安排，最重要的功能要放在最明顯的位置。例如，在益智類游戲的界面設計中，要將“開始游戲”這一虛擬按鍵放在最關鍵的中心位置，而其他的功能按鍵則可以根據(jù)不同場景的需要分布在不同的界面上。同時，為了提高少兒美術培訓App產(chǎn)品信息傳遞的有效性，在進行界面布局時需要盡可能地選擇列表式布局設計，通過列表式的布局設計能夠幫助兒童實現(xiàn)簡單的觸控控制，從而提高學齡前兒童自身的操作體驗。除此之外，為了能夠幫助兒童更便捷地操作少兒美術培訓App，要在界面設計時加入適當?shù)牟僮饕龑Я鞒蹋鞒滩灰诉^長，要盡可能地突出重點，達到導向明確的目的。簡而言之，在進行少兒美術培訓App界面設計時，要充分了解兒童自身的視覺敏感區(qū)域，將界面按照重要級別有序合理地進行布局，同時還要盡可能地簡化操作流程，真正實現(xiàn)一屏式操作體驗。

四、結語

總而言之，要根據(jù)少兒美術培訓的需要，讓少兒也能夠輕松理解并辨析少兒美術培訓App交互界面的功能和作用，提高用戶的操作效率和交互體驗。為此，在進行少兒美術培訓App界面和交互設計時，要考慮到兒童自身的生理特征和心理特點，簡化操作流程，增強產(chǎn)品的交互性。

參考文獻：

[1]王春園.少兒美術培訓APP的界面與交互設計研究[D].云南藝術學院，2019.

[2]陳春霞.基于用戶體驗的兒童繪畫APP交互界面設計研究[D].西北大學，2019.

[3]方夢陽.基于認知心理的觸屏交互界面設計規(guī)律探索——以兒童教育類App為例[J].明日風尚，2016（18）：189-190.

（作者簡介：鄭麗媛，女，中專，館員，長春市群眾藝術館，研究方向：群眾文化）

（責任編輯 肖英奎）