基于互動式的科普學習設計研究

賀甜甜 李帥

摘要：科普博物館設計采用互動式體驗與現代人們生活需求相結合的形式，豐富科普文化展現形式，以便讓游客獲得更好的體驗。隨著社會的發展，人們對科普文化的認知越來越渴求，所以亟須建設具有豐富地域特色的文化體驗場所，科普博物館就是一個不錯的選擇?？破詹┪镳^既可以提升人們對文化的認知，并且可以結合當地的文化特色，對人民群眾進行更高層次的文化引導與推廣。

關鍵詞：科普文化；互動；學習設計；博物館設計

榆林休閑農業與紅色文化科普博物館建成后將是整個陜北地區少有的主要以休閑農業與紅色文化為主題的大型科普博物館，因此，對于傳播文化起著重大的作用。該項目將是集科普展覽、科普體驗、科普藝術、沉浸式體驗、參與式互動等于一體的多功能綜合建筑。建筑主體結構的設計方案將對其使用功能和開放特征進行梳理與整合，將各部分功能巧妙地嵌入場地當中，并利用公共大堂串聯各部分共享空間，在形成一個高效整體的同時，保證了其各部分職能空間的獨立性（圖一）。

科普博物館建筑的外形設計主要根據當地蒙漢民族的傳統建筑特征，通過設計構思變形進行應用，以便更加符合凸顯地域文化這一設計主題。例如建筑入口的設計既有傳統建筑屋頂樣式的體現，也有蒙古包木質框架結構的應用，通過兩種設計元素的融合，能更好地展現出蒙漢傳統文化的精髓（圖二）。

此外，科普博物館建筑的整體外觀設計，在材料應用上也將充分考慮到如何利用最常見的材料進行設計創新。因此，在設計方案中，筆者應用最常見的磚塊進行不同建筑立面形態的塑造，結合建筑的功能需求，在墻體上進行了豐富的形態變化設計。同時，為了更好地提升建筑立面的層次性，在磚塊的色彩搭配和堆砌方式上也嘗試了變化，使得整個建筑在形態上不顯得呆板，空間也更加富有韻律感（圖三、圖四）。

科普博物館的室內設計根據建筑功能關系主要由入口空間、互動大廳和展覽空間構成，每個部分都有自己的分區空間?？破詹┪镳^的入口寬敞大氣，在設計元素上也主要選取具有民族特色的生產、生活場景。蒙漢民族自古相互依賴，雖然存在文化差異，但是在長期的交流中得到了交融，相互學習文化并滲透，形成了豐富多彩的優秀文化形式，例如獨具民族特色的建筑，代表著民族文化的民族舞蹈與歌劇，還有色彩豐富的民族服飾等。在設計之中，增添互動式的設計元素，給人的第一印象就是緊扣蒙漢民族在不同時期各個方面互相影響融合的主題，體現蒙漢民族的地域特色。例如在室內設計中用一些蒙古文和漢字作為裝飾，來體現蒙漢兩族人民的深厚友誼。這些設計都可以讓人們在參觀中了解文化知識，具有一定的趣味性與拓展性。

科普博物館的設計亮點在于將許多具有民族特色的元素加入了設計中，比如入口處墻壁上的漢族傳統屋頂樣式與蒙古文雕紋，這些都獨具民族特色，完美詮釋了蒙漢兩族人民互相依存的核心思想。整體布局以增強互動式體驗為主要功能，通過科普博物館展覽本地區在休閑農業與紅色文化進程中所取得的成就，更好地為人民群眾做好文化科普工作。

基金項目

陜西省提升公眾科學素質計劃2020項目“榆林休閑農業與紅色文化科普旅游協同發展模式研究”（項目編號：2020PSL026）研究成果。

作者簡介

賀甜甜，1988年生，女，漢族，陜西榆林人，講師，碩士研究生？，研究方向為地域景觀建筑。

李帥，1996年生，男，漢族，陜西榆林人，本科，研究方向為環境設計。

參考文獻

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