小學英語教育中學生學習興趣的塑造對策

姜曉帆

摘 要：因為小學生對一些新鮮的事情擁有純天然深厚的興趣，在這個年齡層具備豐富的想象力以及想象力，而且難以遭受外部要素的影響，因而在這里一階段奠定英語基礎十分關鍵。文中關鍵對塑造小學英語學習興趣對策進行了有關闡述，關鍵包含打造出新式教學方式、靈活運用英語，激起學生興趣、引進多媒體系統與互聯網技術教學等層面。

關鍵詞：小學英語;學習興趣;課堂教學

針對小學生而言，他們擁有很明顯的求知欲和極大的求真欲，這也恰好是促進他們了解新生事物、獲得新知識的強勁驅動力。因此在讓他們學習英語時，不可以讓他們覺得它是一種壓力，正因這般，塑造他們的學習樂趣就成了關鍵課題?，F階段，針對眾多小學生而言，因為發展環境限制，絕大多數接觸的環境全是中文情境，在他們的日常生活沒有辦法獲得太多的機遇去接觸和使用英語。而小學英語教學正好給了小學生接觸英語和使用英語的機遇，變成了小學生學習英語的一種有效途徑。教學是教師的教與學生的學一同構成的一種多邊教學主題活動。

一、打造出新式教學方式

依照新課改理念，學生是小學英語課堂教學的主體，應當充分運用他們的自覺性，使其積極主動研究，積極獲得知識，感受獨立研究的開心，感受知識的產生過程。因為小學生具備本性好動的特點，假如選用傳統教育方式，即教師在演講臺前教給英語基礎知識，針對他們而言是十分枯燥乏味的，缺乏與學生之間的有效互動交流，難以讓小學生在一堂英語課堂，從始至終都維持對知識的期盼與學習興趣，非常容易造成學生造成疲憊或是不滿情緒。因此，為了更好地激起小學生的學習英語的興趣，就需要大膽自主創新，在傳統式教學方式的基礎上，打造出一種新式的教學方式，必要條件是該計劃方案是一種能夠造成小學生興趣的教學計劃方案，而且合乎有關教學方式制訂的要求。此外，在學習“Unit 5 My clothes”時，將學習知識與游戲開展有效融合，那樣不但能夠讓學生學得知識，迷上學習英語，并且還能夠塑造學生融會貫通的能力，充分掌握學習英語的使用價值。這類教學方式不但可以確保課堂教學氣氛的活動性，并且還能為學生學習英語基礎知識提升便捷條件?？梢姡⒁惶仔率降慕虒W方式刻不容緩，使小學生從疲倦的學習情況變化為善于學習的情況。

二、靈活運用身邊的英語，激起學生興趣

目前社會發展，伴隨著國際合作與協作的日益提升，英語作為國際通用語言，使其影響力更為突顯。大家的周邊好像變成“英語世界”。各種各樣物件上面有英語標識，涉及到吃、穿、住、行，都到處由此可見英語的存有。因此教師在正確引導學生認真觀察學習的同時，也要學好恰當運用這種身邊的英語知識為此服務項目。例如，教師在教授“hard”（硬的）這一英語單詞時，就要學生取出他們文具袋中的簽字筆，先后教授簽字筆上的“Hb”“2B”“4H”等表明鉛筆芯硬軟水平的標記。擁有這種實物的比照與認知，學生那時候便會很激動，由于這會讓他們意識到英語學習與他們的日常生活息息相關，那樣也可以能夠更好地對英語學習的應用性有更為深刻的了解。

三、引進多媒體系統與互聯網技術教學

因為小學生本身具備認知能力興趣的特性，采用他們便于接納的教學方法開展教學至關重要。多媒體系統教學是一種栩栩如生的、便于了解記憶力的教學計劃方案，這類方式選用了播映的方式，將知識要點一目了然地擺放在學生的眼前，將英語基礎知識展現給他們，令他們耳目一新且印象深刻，讓學生能夠感受到身臨其境其境的覺得，理解英語的風采，既知道知識的內涵，也掌握到知識的外延性，使生疏的物品越來越了解，運用身邊的事情能夠舉一反三，以不變應萬變?，F如今，互聯網技術早已普及化到家家戶戶，慢慢融進到大家的工作以及日常生活。根據應用互聯網技術，能夠檢索到很多的英語教學資源，在其中擁有豐富的知識量，運用無盡的互聯網資源，可以讓學生沉醉于在無窮的知識海洋，牟取自身需要的英語知識，將變處于被動學習情況變化為積極學習情況，根據一些身心健康的教育平臺和有益學生的網址，讓學生自身探尋他們想要的知識，真實變成學習的主人。在學生開展學習小組互幫互助學習或單獨研究時，能夠依據每日任務的難度水平來預定時間，使之能夠依據自身的想法來感受英語，在持續嘗試當中產生高效的英語問題解決能力。一些好的信息內容能夠與別的同學與教師共享，根據互相交流，能夠處理大量問題，并獲得一些新的學習英語的方式，進而降低學習英語的難度，促使學生更有信心。比如，教師尋找卡通片段，在課堂，將班級學生分為10組，每一組6人，各自飾演精彩片段中的人物角色，在會話的基礎上，能夠充分發揮，并手工制作游戲道具，脫稿演出。那樣，不但能夠激起學生對英語學習的興趣，并且還可以塑造學生小組合作學習能力，提升口語英語水準。針對演出出色的學習小組給予適度激勵，別的學習小組組員給予激勵。

總的來說，在信息化管理迅猛發展的今日，大家應認清實際，認真剖析現行條件教育教學中存在的不足。進而塑造與日俱進的意識，塑造以學生為本的教育思想，造就最好環境，以更改老舊的教學方式和教學方式，英語教育培訓應有利于學生的可持續發展，為學生的終生發展奠基石。英語學習，沒有長期性的累積過程沒法結得豐盈的果子。要想學會英語，必須從小抓起，因而，小學英語教育十分關鍵。

參考文獻：

[1]曹慧敏. 小學英語教學中學生學習興趣的培養[J]. 黑河學刊，2010（11）：114-115.

[2]孫金玲. 淺談小學英語教學中學生學習興趣的培養[J]. 陜西教育（教學版），2011（5）：70-70.

（黑龍江省哈爾濱市中山路小學校）