培根固本培育『四有』孩子

□劉艷艷

家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。作為家長，在實施家庭教育時，可以對照新時代革命軍人的“四有”要求，即有靈魂、有本事、有血性、有品德，著重在孩子的情商、身體、性格、品德這四方面有規劃地培養。

有靈魂——點滴養成中培養孩子的情商

一個人成長成才，從牙牙學語到步入“象牙塔”，再到進入社會、結婚生子，直至暮年老去，在這一整個“輪回”過程中，起到指引作用的就是他們的情商，在孩童時期幫他們植入一個完整的靈魂——培養較高的情商就顯得尤為重要。

健全情趣人格。主要是指要在現實生活中幫助孩子逐步形成一個基礎、客觀的自我認知和自我態度。簡單地說，就是初步讓其明白自己在做什么、喜歡什么、缺乏什么，總體上認可自己、接納自己。孩子好動，模仿能力強，喜歡跟著打掃衛生，或者洗洗碗等，在這個過程中，家長可以在言語中灌輸一種“我是家庭的一分子，我應該為家庭作貢獻”的思想意識，慢慢地這種意識就會固化為義務與責任。既避免了孩子養成五谷不分、衣來伸手的毛病，又在跟隨模仿中贏得了家長的稱贊，獲得了個人的滿足感、成就感，體現了自己對家庭的價值所在。

矯正是非觀念。孩子是一張白紙，家長在上面涂畫什么，得到的就是什么。一個網絡視頻在這方面給我留下了非常深刻的印象：一個五年級的男孩在醫院對其母親大打出手，其奶奶在中間護著，嚴防母親出手教訓孩子。我感覺這種現象在這個家庭已經成為了一種常態，所以這個小男孩恃寵而驕，無所畏懼。現階段，大多數家庭仍然或多或少出現這種“隔輩親”現象，雖然“棍棒底下出孝子”的年代已過，但在原則性問題上，嚴肅的懲戒教育必不可缺。孩子有時是無心犯錯，但家長不能不分對錯，而要在點滴的教育中逐步糾正孩子的認知偏差，形成明確的是非對錯觀念。

有本事——合理規劃中鍛造孩子的身體

好的身體素質、健康的生活習慣是人生的基石，基于“身體是革命的本錢”這點認知，家長要從孩童時代為孩子打下一個堅實的基礎。

合理膳食，營養均衡。現在生活條件好了，“小胖孩”現象較為明顯。父母工作節奏較快，加上“多吃肉才能長身體”等老觀念作祟，在孩子飲食上注重不夠，導致孩子在飲食上要么“肉多偏胖”，要么“挑食偏瘦”。針對這種現象，家長應在每個生長階段為孩子制訂科學的膳食計劃，蔬菜、水果、肉類、主食要隨季節、成長階段的變化而改變，保證孩子在成長發育階段營養充分且均衡。

重視鍛煉，科學規劃。如今，很多孩子在手機、電視等方面投入了大量精力，嚴重影響了孩子的視力和身體健康。針對這種情況，家長要科學合理地制訂不同階段的運動計劃，嚴格控制孩子看手機、電視的時間，加大家長陪伴孩子運動的時間投入比例。沉下心來搞一些寓教于樂的小運動，保質保量地完成每天的運動任務。

規律作息，養成習慣。“再看一會兒，再看一集”等話語，估計每個家庭晚上都會一遍一遍地重復，這是影響孩子正常作息的一個原因，另一個原因是家長本身休息時間晚，導致孩子在作息規律上變動較大。針對這種情況，我們有必要為孩子制訂一個作息時間表，除特殊情況外，嚴格按照作息時間表作息，養成良好習慣。另外，作為家長更要嚴于律己，在規律作息上好表率。

有血性——在成長進步中培育孩子的性格

電視劇《亮劍》估計很多人都看過，其體現的不管遇到多么強大的敵人，也要有敢于亮劍的精神，在孩子的教育上同樣適用。不管面對什么樣的困難，孩子也要有迎難而上、愈挫愈勇的毅力與敢于承擔、勇于作為的魄力。

積極向上，勇于作為。我現在還記得一次家庭剪紙作業，因為稍微有點困難，孩子怕剪不好，于是讓我幫他剪。我告訴他：“沒事，你可以自己獨立完成，爸爸可以指導你，但爸爸不會幫你做，因為這是你自己的家庭作業，剪壞了沒關系，爸爸可以幫你粘起來重新剪。在自己能力范圍之外的工作，可以尋求他人幫助，但自己可以做，僅僅是害怕做不好而讓別人做是不對的。”雖然最終作品是在我的幫助下完成的，他可能目前也理解不了我說的話，但是我必須這樣做，只有從一件件力所能及的小事上著手，他才能自立自強，無畏擔當。

不懼挫折，愈挫愈勇。自信是一次次地面對挫折所產生的能力素質，根植于自己對自身實力的認知與認可。相信大家對前一段時間沸沸揚揚的“高三學生因與母親吵架憤而一躍跳下高架橋”事件有所了解，究其原因就是抗挫折能力弱。為了避免類似悲劇發生，作為父母，我們就要從孩子小時候開始，有意識地提高他們的抗挫折能力，從一次跌倒自己爬起、一次不行就要嘗試第二次、一次失敗必須要再次努力開始，逐步養成孩子“有困難就上，沒有困難，創造困難也要上”的意識，只有這樣，他們才能愈挫愈勇，笑傲人生。

善于溝通，長于交際。對這一點，根據孩子的性格差異可以有不同側重，但家長一定要從小培養孩子的溝通交際能力，慢慢地他們就能自己建立起一套做人做事的準則和方法。比如，孩子如果想買一件玩具，問問他要買的理由、必需性、怎么玩等問題，適當在言語上向夢想、分享等方面引導，既鍛煉了他們的邏輯思維能力，又提高了他們的語言表達水平。

有品德——在言傳身教中熏陶孩子的品德

孩子作為我們的接班者和繼承人，家長有義務有責任將中華傳統美德傳承給下一代。

勤儉節約不能忘。我們都知道由儉入奢易，由奢入儉難。當前超前消費導致的“網貸”陷阱時有發生，究其原因就是盲目攀比、奢侈消費造成的。如果人人都懂得勤儉節約，那么此類現象就不會發生。舉個例子，背誦唐詩基本上是孩子的必修課，但絕大部分孩子都是知其然，做不到知其所以然。疫情期間，家里種西瓜，我和孩子有幸參與。我們看到農民伯伯大汗淋漓地在地里勞作，我在一旁提醒道：“我們吃的蔬菜、米飯和饅頭都是這樣辛辛苦苦在勞作中得來的。”這比簡簡單單照本宣科地說一句“把飯吃完，不準浪費”效果要好得多。另外，作為父母不能說一套做一套，這邊高喊勤儉節約，杜絕浪費，那邊又大吃大喝，盲目消費。

樂于助人不能丟。家長在要求孩子具有樂于助人品德的同時，是不是自己也能做到贈人玫瑰、手有余香呢？樂于助人在于實實在在地做，不在于夸夸其談地說。孩子在家長身邊看得多了，碰到別人有困難時，自然會像家長一樣伸出援助之手。樂于助人不僅僅是品德、是傳承，更是要求、是自律。當今社會上充斥著類似“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的“毒雞湯”，家長要教會孩子有所甄別，切忌隨波逐流。

敬老愛幼懂感恩。你怎么對待你的父母，你的孩子將來就怎么對待你。日常生活中，家長要教育孩子敬老愛幼，如老人不上桌，小孩不動筷，這是規矩，也是孝道；古有孔融讓梨，今有孩子讓玩具，這是分享，也是謙讓。教育孩子敬老愛幼，敬老重在規矩，規矩成自然，就是孝道；愛幼重在分享，分享成常態，就是德行。