信息技術20在小學數學課程中的應用實踐

朱玲

【關鍵詞】信息技術 ?小學數學 ?應用實踐

信息技術的不斷發展，讓現在的社會教育有了很大的變化，應用信息技術可以讓學生對于數學學習的興趣得到極大的提高，并且可以在短時間內培養出一批善于學習，善于思考的優秀學生，這也是現在教育的最終目的。所以教師必須要改變以往的教學模式，充分地將信息技術融入進課堂教學當中，這樣的教學方式不僅可以拓寬教師的教學思路，還可以讓學生對于這一門比較困難的課程產生極大的好奇心和求知欲。信息技術在現在的教育當中，發揮著越來越重要的作用，并且教學改革也深受著信息技術的影響，學生對于知識的理解也因為信息技術，而變得更加深刻和通透。

一、拓寬教師的教學思路，改變教師的教學方法

課程教學活動開始之前，教師要對這節課的內容做好充足的了解和準備。確定這節課的教學目標，讓學生能夠對于這節課的重點和難點進行深入理解，根據本節課的內容，確定采用教學方法的類型，這就要通過教師平時積累的經驗和參考一些教學資料，教學文獻來進行設計[1]。

在信息技術處加入到教育當中，教師除了可以借助教材和參考書設計教學方式之外，還可以搜尋網上的資源，來獲得關于本章內容的教學視頻。通過這些視頻。可以有效的幫助教師開拓思路，并且還可以豐富課堂的教學內容，借助其余教師的經驗，將知識深入淺出的向學生進行傳授，不斷地提高著自己的教學水平。

二、提高學生的學習興趣

小學階段的學生的年齡較小，自控能力弱，興趣是學生這個階段的最佳動力。而且小學數學對于小學生來說難度也比較高，如果對數學課程無法產生興趣，他很容易在課堂當中進行思想跳躍，注意力不能集中到課堂內容上，這也就會導致學習效率下降。通過信息技術進行多媒體教學，可以讓學生繼續保持著最佳的學習注意力，讓學生對于精品課程重新產生了興趣，并且因為信息技術的多元性，教師完全可以設計一些比較有意思的教學活動來吸引學生。可以讓學生將所有的注意力都投入到學習當中去，全身心地理解教師所講述的知識，讓他的學習潛能得以充分的發揮[2]。而且因為信息技術可以讓知識變得更為的立體，學生學習起來也會更加的輕松，更容易理解知識的內涵。

三、拓展上課的內容，使教學更加地豐富有趣

信息技術于小學數學教學的內容相結合，其中有著非常巨大的優點，在網上多搜集一些關于這門課和這章節知識內容的相關內容，可以讓教學變得更加的有趣。

比如，在學習讀數這一章的時候，教師完全可以找一些比較有意思的數字，讓學生進行練習，比如說可以找地球與月球之間的距離，以及地球的半徑直徑，月球的半徑直徑準備的數據讓同學進行練習，在鍛煉同學對于知識掌握的同時，也可以拓寬學生的眼界，收獲更加豐富，這樣的教學方法也吸引了學生的注意力，更加主動的參與到課堂當中[3]。

四、進行課后復習，完成知識填充

雖然我現在的教學形式還主要是進行班級制的授課，就是學生在學校里面，規定的統一的時間，進行上課和學習。但是很多同學的學習能力其實是差異的，如果光憑上課講述的那點知識，很有可能滿足不了學習能力比較強的同學，所以這部分的同學就可以在課余時間從網上尋找一些關于該部分知識的內容填充，可以有效的拓寬他的學習思維，并且能夠學習到更多的知識[4]。至于學習能力比較弱的同學，也可以在課余時間從網上找一些視頻，來鞏固自己的學習，讓自己更加能夠完全掌握課堂上面所講述的知識。

結束語

隨著現在社會經濟的不斷發展，信息技術在各個領域都發揮著屬于自己的作用，將信息技術作用在小學數學的課堂教學當中，不僅僅可以在上課之前拓寬教師的教學思路，還可以讓學生對于數學這門課程更有興趣并且在上課的時候，教師還可以通過信息技術來找尋一些關于本科內容相近的課外內容，讓學生在學習知識的同時，也可以開拓眼界，讓學生對于這門課程的興趣更加濃厚。學習能力比較優秀的孩子，也可以在休息時間內從網絡上獲取額外地知識，來填補自己的空白。學習能力較差的同學，也可以通過網絡信息技術進行鞏固。

參考文獻

[1]張梅想.信息技術在小學數學課程中的應用探究[J].讀寫算，2021（29）：21-22.

[2]廖玲. 探究信息技術在小學數學網絡課程中的運用[C]//.2020年基礎教育發展研究高峰論壇論文集.，2020：541-542.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.044166.

[3]韓潔.淺議信息技術在小學數學網絡課程中的運用[J].科技風，2020（18）：116.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202018092.

[4]白楊.信息技術在小學數學網絡課程中的運用[J].中小學電教（教學），2020（03）：67-68.