淺談網絡信息環境下，美術鑒賞模塊研究性學習

劉鳳梅

摘要：隨著信息技術的不斷發展和網絡技術的日趨成熟，教育的指導思想發生了深刻的變化，多媒體設備等已廣泛應用于教育教學中。美術學科也是一樣，通過網絡多媒體教學，能讓課堂教學環境更加活潑、逼真、生動，也可以大幅度提高學生的審美能力和創新能力。利用網絡也可以拓寬美術的學習領域，開放學習內容，創建自主研究性學習平臺，也使師生的關系民主平等。依據新的國家課程標準，在美術教學中倡導愉快教學、自主教學、探究學習、合作學習、綜合學習。在網絡信息時代，作為我們美術教育工作者更應該適應時代要求，在美術教學中集合網絡資源和技術，引導學生在美術鑒賞過程中實現研究性學習作了一些探索。

關鍵詞：網絡信息環境;美術鑒賞;研究性學習

隨著科技的發展，現代信息技術應用于課堂當中，尤其是美術鑒賞課，需要大量的作品圖片信息，和與作品相關的拓展知識，圖文并茂，這樣才能使學生更好地感受美，認知美，進而去創造美。網絡資源的知識包容量巨大、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性。網絡技術在教學中運用的本質應當是強調學生自主學習，努力培養學生的自學能力，讓學生積極主動的去獲得知識信息。

一、在網絡環境下美術鑒賞研究性學習中教師的作用

網絡環境下，學生學習內容的開放性使學生的認識領域大為拓展，吸納知識的途徑由單一性變為多元性，教師不再是學生唯一的知識來源。

（一）在美術鑒賞課研究性學習中，教師是學生研究學習的參與者與合作者

網絡信息技術應用于課堂，師生的角色已經發生了轉變。教師在課堂上不再照本宣科，師生共同參與，共同學習。美術鑒賞涉及科學知識領域和人文知識領域，在學科聯系中，美術鑒賞與歷史、地理、政治、語文、物理、化學、音樂、生物等都有不同程度的聯系。比如青銅器的冶煉工藝涉及金屬熔點和合金的概念;美術作品的時代背景與政治、歷史緊密關聯;美術作品的發祥地及作者的生活地域又與地理相銜接;花鳥畫中各類花鳥形體結構的理解完全依賴生物課學到的知識。這就需要教師不停地充實自己的學識修養，教師與學生共同參與研究，在參與中學習，在學習中指導，這樣也是教師責任心和學術胸懷的體現。

（二）美術鑒賞課研究性學習中，教師是學生學習的指導者

隨著網絡技術應用課堂教學中，課堂教學方法也隨之越來越現代化、科學化和多樣化。因此，教師不再是課堂上的傳授者，而成為學生學習的引路人。例如，我在中國古代花鳥畫教學中，先列出多條研究性課題：花鳥畫中喻人的體現、從花鳥畫里的題材看現代環境保護、花鳥畫與古典音樂的聯系等十多條。學生可以選擇這些課題進行研究，也可以從中得到啟發，依據自己的興趣愛好重新選擇課題，有的學生就自定了。在確定選題之后，教師指導學生利用網絡搜索查找相關資料，下載保存后繼續分析直至完成分析報告。通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，使美術課真正實現了教學過程中尊重學生個體差異，因材施教的要求。

（三）美術鑒賞研究性學習中，美術教師是學生學習的組織者和促進者

研究性學習過程中，學生的活動是分散的，各學生之間的能力也有差異，教師應該因地制宜制定教學方法與目標，在學生的組織形式上要按照能力差異和個性差異的組合方式，將能力方向、技術層次不同的學生放在一個組內，以培養他們之間相互互補、協作的優秀品質。例如以“剪紙藝術”為鑒賞主題的學習中，可以根據我們日常生活中剪紙的使用和本地有幾百年的剪紙歷史，制定調查表格，讓同學們先深入民間，了解剪紙的技法和歷史，再按照所給的問題在網上查找資料，如剪紙的歷史、種類等，最后進行分析、綜合得出自己的結果。

二 網絡環境下美術鑒賞研究性學習中教師、學生與網絡環境的相互關系

網絡環境下美術鑒賞研究性學習中，教師與學生是人與人的關系，教師、學生與網絡是人與物的關系。教師和學生共同使用網絡資源，教師也可以通過網絡引導、指導學生的美術鑒賞學習，學生可以通過網絡反饋所學到的知識和學習知識的能力，這樣就形成了

如下圖模式：

現在網絡交互的方式非常豐富，教師和學生可以通過QQ、E—MAIL達到交流。QQ猶如網絡電話，師生可以面對面、點對點直接對話;學生也可以把自己研究的成果或階段性成果 及疑問編輯成超文本通過E—MAIL發到老師信箱，待教師閱讀完畢給與完善的答復;還有網絡留言板，教師可以通過留言板布置研究方向、策略，學生通過留言板回答問題或提出問題。

網絡技術為美術鑒賞教學提供了資源庫，培養學生收集、處理、和應用信息的能力。為美術鑒賞進行研究性學習提供了基礎，是學生學會學習和學會終生學習、自主學習的堅強后盾，為我們所有美術教師提高教育教學質量提供了方便。在進行網絡資源與美術教學相結合的改革實驗的過程中，我深刻地體會到：在網絡環境下，美術教學資源永遠是開放的、多媒體的、跨越時空的、多元化的，它不僅改變了學生的學習方式，而且也深刻影響了教師的教學模式。

人類已經進入嶄新的時代！教學媒體、網絡技術在教學中的作用日益明顯和重要，教育將繼續擔負著振興經濟、振興民族、振興中華的歷史重任！作為新時代的美術教育工作者，應以時代為契機，以民族大業為己任，與時俱進，充分掌握并運用先進科技手段豐富美術課堂，迅速轉變思想，探索出更加適應時代要求、適合現代學生性格特征的新教學模式，極大地提高美術課堂學習效率。

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