新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)初探

張婷婷

摘要：近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已迅速應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并且計(jì)算機(jī)教學(xué)在高中教育中的地位日益提高。新計(jì)劃對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中計(jì)算機(jī);教學(xué)策略

盡管新課程改革已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，但相反，我國(guó)高高中校的計(jì)算機(jī)教育受到各種因素的影響，普遍缺乏關(guān)注。課程改革緩慢，學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)緩慢，教師使用和學(xué)習(xí)技能不足。

一、當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足

1.學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的關(guān)注不足

對(duì)計(jì)算機(jī)課程的關(guān)注不足是影響高中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的主要因素，導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量低下。學(xué)校對(duì)學(xué)生入學(xué)考試的關(guān)注過(guò)多，無(wú)視基于計(jì)算機(jī)的教學(xué)的發(fā)展，這傾向于使計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)變得可編程。

2.學(xué)生的實(shí)踐能力較弱

在高中期間教授計(jì)算機(jī)課程不僅需要提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，還需要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)管理水平。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。的確，當(dāng)前的高中計(jì)算機(jī)教育中的計(jì)算機(jī)課程較少，并且增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能并不容易。

3.教學(xué)模式是沒(méi)有根據(jù)的

當(dāng)今的教學(xué)方法通常是基于注射的教學(xué)，可以直接向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。尤其是在當(dāng)今，多媒體投影和PPT演示教學(xué)起著很大的作用，并且涉嫌濫用。教學(xué)是相同的，這限制了教師和學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣幾乎沒(méi)有影響。

二、根據(jù)新課程概念的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

1.在新課程改革的基礎(chǔ)上教學(xué)

隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師面臨著新的變化。需要加強(qiáng)教師教學(xué)，以使教師能夠迅速適應(yīng)新的課程改革以及信息時(shí)代在迅速變化的環(huán)境中對(duì)教學(xué)的影響。當(dāng)前，高中中的大多數(shù)計(jì)算機(jī)教師來(lái)自正規(guī)學(xué)院和大學(xué)，并不用擔(dān)心教師的專(zhuān)業(yè)水平。但是，為了了解新的課程改革政策和新的教學(xué)方法，教師需要迅速地采用和整合他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課堂上教學(xué)時(shí)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的思維方式。

例如，教師需要根據(jù)新課程改革的新要求對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)，以便教師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。此外，還需要將一些新的教學(xué)方法和思想傳授給教師，以便教師可以充分地吸收這些教學(xué)方法并有意識(shí)地將其用于教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校還應(yīng)幫助教師將他們的角色從導(dǎo)師轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者和學(xué)生導(dǎo)師。

2.確定計(jì)算機(jī)教學(xué)課程并優(yōu)化教學(xué)效果

一個(gè)有效的計(jì)算機(jī)教室必須具有明確的教學(xué)目標(biāo)，以表明教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。在沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)的計(jì)算機(jī)教室中，學(xué)生就像散落的沙子，教室的教學(xué)效果很差。高中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)從實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手，優(yōu)化教學(xué)效果，提高高中生對(duì)計(jì)算機(jī)的重視程度，并將計(jì)算機(jī)課程變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的天堂。

3.開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)

高中生通常具有較高的實(shí)踐能力和執(zhí)行意愿。在這方面，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合不同階段學(xué)生的認(rèn)知水平，積極組織各種教學(xué)活動(dòng)，使高中生真正地找到自己的價(jià)值和樂(lè)趣。從不同層次學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與和熱情。同時(shí)，教師必須牢記，各種教學(xué)活動(dòng)的組織應(yīng)盡可能接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并切實(shí)地幫助學(xué)生。

例如，定期的“黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽”著重介紹了在編輯、剪切和填充技術(shù)高中學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)的使用，以制作獨(dú)特的白板報(bào)，以充分反映高中生的行為。另一個(gè)例子：教師還可以舉辦“數(shù)據(jù)處理競(jìng)賽”，為高中生提供有關(guān)數(shù)據(jù)的更豐富和更復(fù)雜的信息，并允許學(xué)生在分析和處理中使用相關(guān)的表格知識(shí)，這不僅會(huì)提高高中生在數(shù)據(jù)處理方面的經(jīng)驗(yàn)，各種活動(dòng)。幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和信息。靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的組織方式還有助于激活體育館學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)學(xué)生不斷拓展自己的認(rèn)知視野，從而使學(xué)生始終能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提高學(xué)習(xí)效果和效果。教師大幅增加教育也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

4.豐富教學(xué)方法

在課程方面，傳統(tǒng)課程已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行一定的擴(kuò)展以考慮學(xué)生的實(shí)際需求，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，擴(kuò)大學(xué)習(xí)思路

在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)和促進(jìn)數(shù)字化方面，高中計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)中集成度最高的學(xué)科，應(yīng)利用信息技術(shù)來(lái)幫助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的現(xiàn)代性和面向未來(lái)的特征，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)生對(duì)課堂參與的熱情。

例如，當(dāng)涉及到與Excel有關(guān)的知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生了解Excel軟件的基本知識(shí)，教師可以使用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)建豐富的電子學(xué)習(xí)程序，整合視頻、音樂(lè)和圖片等教學(xué)材料，并加強(qiáng)建議。學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生可以從多種角度使用電子表格。首先，教師應(yīng)向?qū)W生展示電子課程計(jì)劃中不同的電子表格，并按照以下方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，“同學(xué)們，這些電子表格經(jīng)常用于日常生活中，讓我們一起學(xué)習(xí)”。然后，在電子課程大綱中，高中生將詳細(xì)演示Excel操作的步驟，包括了解Excel窗口、輸入數(shù)據(jù)、對(duì)齊單元格等。教師應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活與信息技術(shù)相結(jié)合的精神和熱情，積極地嘗試計(jì)算機(jī)功能。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，大多數(shù)高中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平并指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，不僅將幫助學(xué)生有效地提高他們的整體素質(zhì)，而且使學(xué)生能夠改善自己的未來(lái)。根據(jù)新課程的概念，高中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)不斷加強(qiáng)基于計(jì)算機(jī)的教學(xué)的創(chuàng)新研究。

參考文獻(xiàn)：

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遼寧省鳳城市第一中學(xué) 118100