論小學英語課堂中高效背單詞方法

任旭

摘要：學習英語是全世界都在做的事情，因為英語是國際交流時使用的語言工具。但在學習英語的過程中會遇見很多的困難，第一個也是最大的困難就是背單詞。單詞是絕大多數人的難關，因為不僅背單詞的方法不好找而且過程還極為枯燥，導致很多人堅持不了多長時間就放棄了。當今時代也稱為快餐時代，所以人們做各種事情都講究速度和效果，所以對于背單詞這種長線戰斗是不容易的，所以本文對此展開探討，希望能夠給各位讀者提供一些有用的觀點。

關鍵詞：學習方法;背單詞;高效

一、引言

小學生是一群充滿活力的孩子，每個學生都基本上處在無憂無慮的年紀里。所以面對學習也是處于積極向上的狀態里，一旦學生開始面對英語，就會慢慢打消這種積極性，使得學習的主動性下降。這是為什么呢？這是因為學生在面對最基礎知識的時候是很難有成效，所以學生沒有了成就感，就降低了興趣和欲望。但英語單詞對英語學習起決定性作用，所以不可以丟棄背單詞的環節，教師應該盡可能地引導學生用高效的方法背單詞。

二、單詞對學習英語的重要性

（一）能夠幫助學生閱讀文章

英語是一種語言，學習這種語言的目的之一就是為了能夠看懂看不懂的話，聽懂聽不懂的語言。所以這就是語言的一種應用，而要達成這種目的就要讓學生看得懂每個詞語的意思，這就需要學生有一定的單詞基礎。如果學生沒有掌握的單詞基礎，每一個單詞都要去查詢字典，看完一篇文章估計就需要一天了。所以掌握閱讀文章的基礎就是掌握大量常用的詞匯量，所以單詞就是學習閱讀能力的基礎。

（二）能夠幫助學生創作文章

學習英語的第二個目的就是為了讓學生能夠寫文章，能夠用這門語言來表達自己想說的話，并且不讓別人誤會你的意思。所以這是比較難的，這個能力也是不同于閱讀文章的技能。掌握單詞是學生必須做到的事情，因為如果沒有掌握大量的單詞，就沒有必須可以寫在紙上，就不可能組成文章。所以掌握單詞同樣是寫文章的基礎，同樣也是需要大量的常用單詞。所以詞匯量不管在哪一方面來說都是極為重要的。

三、在課堂中高質量記單詞的方法

（一）利用動畫記單詞

教師應該掌握多種技能，特別是引導學生主動學習的技能。所以，這種方法是強調教師注重學生自身的主動性。而學生自身的主動性就是學生的興趣，小學生對于很多東西都感興趣，所以教師應該理解學生的這個特點，進行講解單詞。一般的小學生都喜歡看動畫片，所以教師可以利用多媒體這個教學工具進行播放動畫片，然后對其進行加工并且講解相應的單詞，使學生更容易記憶單詞。

例如，在教學“It's a black dog.”的時候，教師應該抓住這節課的特點，利用課程的特點來抓住學生的眼球，就像是商家抓住顧客的眼球似的。這節課的特點就是狗狗和黑色，所以就應該利用動物和顏色進行講解。學生一般都喜歡可可愛愛的小動物，所以教師可以利用多媒體播放一些關于動物的動畫片，讓學生來分析動物的種類和顏色特征。教師可以對此展開進行講解單詞，學生面對自己感興趣的事物就會增加注意力，對單詞也就能夠更快的記憶。

（二）小組學習記單詞

教師應該掌握多種教學方法，并采用適合學生學習的教學方法，使得教學效果達到最好。記單詞就可以多加利用小組學習的方式進行教學。小組教學是一個應用比較廣的教學方法，面對小學生的時候使用，能夠使課堂中記單詞的效果更加明顯。小組教學也可以換一種方式使用。例如：教師可以把含有單詞量大的句子拿出來，讓小組中的學生進行對話練習。這樣不僅可以加深學生對單詞的認識，也可以加深學生對單詞應用的方法。

例如，在教學“what's your name？”的時候，教師應該利用小組教學進行教學，讓學生更加容易記單詞。使用的方法是讓學生組成學習小組，然后在小組內進行互相的提問，使得學生重復性地背誦，讓學生單詞記憶的更加牢固。教師可以把課文中的句子進行加工，使其增加更多的單詞，讓小組內的學生進行閱讀鍛煉或者對話鍛煉，這樣就可以讓學生在練習的過程中記住單詞。

（三）利用比賽記單詞

比賽記單詞是逐漸被使用的記單詞方法，在軟件“百詞斬”中就擁有這個功能，讓同學為了過關斬將而努力記單詞，激起了學生的主動性。所以這個方法也可以應用在課堂中，讓學生在學習單詞的時候感受到激動人心的氣氛，讓學生爭先恐后地撲在學習上。

例如，在教學“ He's a doctor.”的時候，教師就可以應用比賽記單詞的方法。比賽的形式可以是讓學生組成戰隊，讓學生針對職業展開單詞輸出，比每一隊說出相關單詞的數量，數量多而準確的會勝利。這個時候學生不管是為了輸贏還是為了對隊伍負責都會努力學習，學生就會在比賽過程中積累大量的單詞。這個過程不但不會讓學生厭煩，還能夠激起學生們的激情。

四、結語

英語這一門語言就像是一棵大樹，而語法就是大樹主要的枝干和次要的細枝末節，而單詞就是堆積在大樹上的葉子和果實。學生為了學習好英語這一門語言就應該努力地記單詞，而教師也應該努力地幫助學生記單詞。教師應該不斷地擴充自己的專業知識，在這同時更應該不斷地擴充教育教學能力，讓自己的課堂逐漸變為高效課堂。

參考文獻：

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