限時訓練在初中數學教學中的有效滲透

高洪梅

摘要：對于初中數學來說，不僅僅要求學生要把課本上的知識有一個很透徹的理解，而且還需要學生能夠在考試的過程中發揮出來，只有這樣學生才能把自己的水平充分地體現到成績中。因此提高學生的考試能力是很重要的，而限時訓練的這種辦法能夠很好的去鍛煉學生的考試能力，所以初中數學教師應該把限時訓練的方法應用到自己的教學中，在幫助學生查缺補漏的同時也能夠很好的鍛煉學生的解題能力，另外還可以提高學生的做題速度。

關鍵詞：限時訓練;初中數學;查缺補漏;做題速度;解題能力

限時訓練是是一種在課堂上教師安排學生在規定的時間內完成一些試題的方法，這些試題教師可以根據自己的課堂進度去進行安排，或者根據學生的具體情況進行一些調整等等。經常性的進行限時訓練能夠很好的鍛煉學生的考試能力，只有在這樣的一次次小訓練中不斷提高自己的實力，學生才能夠在大的考試中大顯身手。在這里本文將對限時訓練在初中數學教學中的有效滲透這個想法進行具體的分析，希望能夠有所幫助。

一、提高學生做題速度

在初中的數學考試中，全部題都會做并不代表能夠全部寫到卷子上，這在一定程度上還取決于學生的做題速度，只有把做題速度提上去學生才能夠在考試的規定時間內更好的完成試卷。所以在初中數學的教學過程中，教師不僅僅要對學生的做題質量嚴加要求，而且還要采取措施去有效的提高學生的做題速度，近而提高學生的學習成績。在課堂中進行限時訓練能夠很好的去鍛煉學生在規定的時間里完成一定量試題的能力，因此對于提高學生的做題速度是非常有幫助的。

例如，在給學生講解“一元一次方程”這一部分知識的時候，由于這一部分的內容不僅僅要牽涉到列一元一次方程，而且還要牽涉到怎樣去解一元一次方程，所以對于一道這樣的題學生是需要比較多的時間去進行解答的。但是，在考試的過程中學生做題的總時間是有限的，因此學生花費在做這種題上的時間不能太長，否則就會導致其他的會做的題沒有時間解答。所以，在講完這一部分的內容之后，教師可以以一元一次方程這個知識為基本點，給學生出一套題量和難度都接近考試的試題，然后讓學生在課堂上進行一個限時的訓練。經過這樣的一個限時訓練，能夠很好的讓教師去了解學生的做題速度，如果學生的做題速度達不到考試的要求時，教師可以再多進行幾次這樣的限時訓練，從而更好的讓學生提高自己的做題速度。

二、利于學生查缺補漏

限時訓練的效果事實上和考試是很相似的，所以限時訓練的結果也能夠很好的反應學生對于相關知識的掌握情況，比如教師在批改學生限時訓練的試題時可以把學生經常錯的點記下來，然后給學生進行相關內容的再次強調。另外在這個過程中學生也能夠很好的去把握自己對知識的掌握情況，從而主動的去進行知識點的查缺補漏，如果學生的每一部分的知識都能經過這樣的查缺補漏的過程，學生對知識的掌握將會更加扎實。

例如，在學生學習“有理數的乘除法”這一節內容的時候，教師可以安排一節課的時間對學生這一部分的內容進行一個限時訓練，從而把握一下學生對于這部分的掌握情況。限時訓練之后教師在給學生進行批改試卷的時候，教師可能會發現大多數學生的有理數的概念比較模糊，因此會造成好多相關題目的出錯，這個時候教師可以把有理數的定義這個知識點作為下一節課堂上的教學內容之一，從而能夠更好的彌補學生的知識漏洞。另外，對于學生來說每個人的情況都不一樣，因此他們在進行限時訓練的時候將能夠對自己的薄弱環節有一個比較直觀的感受，近而能夠針對自己的具體情況進行查缺補漏。經過這樣的教師和學生共同的努力，學生的知識體系將能夠更加地完善。

三、有效提升解題能力

在初中數學的學習過程中，學生的解題能力也是非常重要的，解題能力反應的是學生對于自己掌握的知識的運用能力，因此這種能力將直接反應學生的考試能力，所以初中數學教師在教學的過程中要經常的去訓練學生的解題能力。經常地進行限時訓練能夠讓學生經常地去體會在時間的限制下做題的緊張感，從而能夠更好的去提高學生的解題能力。

例如，在進行教授“二次函數的圖像和性質”這一塊知識的時候，教師會發現這一部分的題目不僅需要學生對知識有一個比較好的理解，而且需要學生會畫圖和梳理思路，這就要求學生要有比較強的解題能力。解題能力的提高是需要在實戰中不斷地訓練的，因此教師在把這部分的知識講完之后要多給學生安排幾次限時訓練，讓學生在一次次的實戰訓練中鍛煉自己的解題能力。另外，教師在每一次的限時訓練之前都要給學生強調一下解題過程中的注意事項，從而能夠讓學生的解題能力得到更好的訓練。如果學生的解題能力能夠處于一個比較高的水平，那么學生的數學學習將能夠更加高效，并且能夠極大的提高學生的學科自信，對學生的身心健康發展也是有一定的意義的。

總體看來，限時訓練在初中數學教學中的有效滲透對于幫助學生更加透徹的去領悟課本中的內容以及提高自身的考試能力都是很有幫助的，由此初中數學教師應該意識到這種措施的大好前景，從而更好的用來幫助學生在初中的數學學習中有一個良好的表現。另外，雖然方法很重要，但是堅持更加重要，所以只有教師和學生一起堅定的走下去，學生的數學水平才可以得到有效的提高。

參考文獻：

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