提高高中體育課堂教學質量研究

古思哲

摘 要：體育通過體育游戲來進行，對于學生學習體育具有促進作用。本文立足于高中體育課堂教學實踐活動，分別從“小組合作學習，營造學習氛圍”“實施因材施教，提升教學效果”“趣味方式教學，激發學習興趣”這三個方面入手，針對提高高中體育課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：小組合作;因材施教;趣味方式

提高體育課堂教學質量一直是廣大體育教師所追求的不變的主題，更是教師所追求的目標。同時，體育教學不僅可以強化學生的身體素質，還可以保障學生的健康，遠離疾病、肥胖、營養不良等情況，從而保障學生身心健康的發展。另外，任課教師在平時課堂教學之中應該注重基礎教學，只有學生的基礎扎實，才能開展拓展教學，從而從理論知識過渡到實際操作，有效提高學生的體育學習成績，促進學生綜合素質的發展。這樣，學生才能在學習過程之中全身心投入到體育學習之中，才能獲取真正意義上的提高。

一、小組合作學習，營造學習氛圍

學習動力是學生堅持學習的精神支柱和源泉，對于學生的學習成績具有重要的影響作用。為此，任課教師在開展和進行體育課堂教學時，要善于調動學生的學習動力，使得學生由懶散消極的學習態度轉變為積極自主的學習態度，方能事半功倍，獲取更佳的教學效果。同時，任課教師在體育教學之中要采取激勵的方式教學，使得學生意識到教師的認可和鼓勵，從而獲取更佳的教學效果。

如學習“正面頭頂球”為例，首先任課教師給予學生充足的自我學習時間，并且將學生劃分成不同的小組，要求學生在小組之中總結學習內容，加以討論和學習，來加深學生的學習印象。隨后，任課教師根據學生實際的學習能力制定不同的學習任務，根據學生在小組之中的完成情況進行鼓勵和表揚，來調動學生的學習動力。有的小組總結道：判斷與選位是正確完成頭頂球動作的前提，它直接影響到頂球時間、方向、力量和準確性。判斷是選位行動的依據，二者息息相關，因此選位前必須對球的性質，運動路線、弧度進行敏銳的觀察，做出準確的判斷，選位時兩眼一定注視來球……還有的小組總結道：頭頂球技術的種類主要以頂球時運用頭的部位來區分。正確的部位只能是前額骨的正面……如此一來，學生就可以充分投入其中，富有激情和動力。

二、實施因材施教，提升教學效果

體育游戲與內容枯燥的體育訓練有所不同，它是教師針對教學內容精心設計的教學活動，是為學生所喜歡和認可的，更容易激發學生的學習興趣。這樣，教師就可以根據學生不同的學習能力和學習漏洞進行設計，來靈活調整教學內容，有效提升教學效果。因此，任課教師就要實施因材施教，針對性進行課堂教學，使得學生通過參與體育游戲獲取發展和成長。

如在平時課堂教學之中，任課教師將學生劃分為a、b、c三個小組，要求學生在小組之中根據自己實際情況開展體育游戲，來提升教學效果。首先利用多媒體視頻進行導入，一方面可以吸引學生的注意力，使得學生快速進入學習狀態;另一方面可以激發學生的學習興趣，使得學生全身心投入到學習之中，有效提高學生的學習質量。接下來，任課教師可以基礎組的學生以游戲的方式開展教學，分別準備不同的卡片，卡片上分別代表不同的動作，將卡片放在不透明的箱子中，讓學生進行盲摸，摸到卡片要做出相應的動作。這一環節的出現，不僅可以激發學生的學習興趣，還能在一定程度上加深學生的學習印象，促進學生綜合素質的發展。其次，拓展小組可以挑戰一些高難度的動作，來獲取新的挑戰目標。

三、趣味方式教學，激發學習興趣

體育教師在設計課堂內容時要充分結合他們的活潑好動以及愛玩的學習特點，可以是游戲教育教學，也可以是趣味活動教學，進而有效激發學生的學習興趣，讓學生全身心投入到學習之中，促進學生綜合素質的發展，為提高體育課堂教學質量提供良好的條件支持。在如此條件的支持之下，學生不僅會充滿動力去學習，還會全身心投入到學習之中，為后續教學奠定基礎。

在我平時授課教學的過程之中，首先收集學生出現問題最多的像手臂發力均勻、重心過高、墊球位置不準確等問題，并且教師一邊進行動作教學，一邊要求學生進行模仿，幫助學生進行規范性學習。其次，任課教師在班級中開展動作游戲，提前幫助學生復習，學生在講臺中出現動作錯誤的情況扣除分數，正確通過則加上分數，以此類推。學生要動作標準，出現錯誤動作時，則返回上一個同學重復動作，哪個小組用時最短即為獲勝。與此同時，任課教師根據學生在體育游戲之中的表現評選“優秀小組”的稱號，來達到激勵的作用。

總而言之，在素質教學背景下，任課教師要對于體育游戲進行不斷的優化和更新，使得體育向著娛樂性發展，有效迎合學生的教育需求，為提高課堂教學質量奠定基礎。另外，任課教師也要不斷學習，不斷提升和完善自我。這樣，才能為學生學習提供良好的條件支持，才能獲取真正意義上的突破和發展。同時，任課教師在體育教學之中要采取激勵的方式教學，使得學生意識到教師的認可和鼓勵，從而獲取更佳的教學效果。

參考文獻：

[1]張鐵偉.如何優化高中體育教學，提高課堂教學效率探討[J].山西青年，2013（4）：18-18.

[2]吳祖海.高中體育課堂教學的高效性研究[J].學周刊，2014（08）：187-187.

（廣西省南寧市第十中學）