幼兒園開展家長學校工作的現狀及對策分析

劉騰

摘 要：家長是幼兒的第一任老師，家長的行為和思想對于幼兒的發展有著重要的影響。因此幼兒教育需要幼兒園和家長的共同努力，開辦家長學校能夠對家庭教育進行輔助，共同實現幼兒的健康成長。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索幼兒園在開展家長學校工作作中的現狀及對策。

關鍵詞：幼兒園教育;家長學校工作;現狀;對策

家庭是幼兒園最為重要的合作伙伴，但是在實際幼兒園教學的時候，我們發現，家長對于幼兒教育有著不同的認識。有的家長雖然認識到了幼兒教育的意義，但是卻找不到有效的教育方法。而家長學校的存在就是建立了幼兒園與家長溝通的橋梁，能夠讓家長掌握更多的育兒知識，共同為幼兒的成長付出行動。

一、幼兒園開展家長學校工作的現狀

1.學校體系不夠完善

在開展家長學校工作的時候，部分幼兒園對于家長學校的工作內容沒有進行透徹的了解，并沒有為家長學校工作制定完善的運行體系，使得家長學校工作流于形式，未能夠達到理想的效果，也沒有實現家長育兒能力的提升。

2.家長參與積極性低

部分家長育兒觀念比較落后，認為育兒的責任主要在于幼兒園，因此很少主動參與到家長學校中，認為學習育兒知識對于家庭教育的影響不大，并且需要占用一定的時間。家長消極、抵觸的態度使得家長學校工作的推進受到了一定的阻礙。

二、幼兒園開展家長學校工作的有效對策分析

1.進行思想滲透，提升參與興趣

要想讓家長學校工作能夠順利落實，幼兒園的教師應從理念上對家長進行滲透，讓家長能夠認識到家庭教育的重要性，并主動走入到家長學校中，吸收有用的知識，應用到自己的育兒實踐中，從而使幼兒能夠得到家長和幼兒園的共同關愛。例如，當教師與家長進行溝通的時候，教師可以向家長滲透家庭教育的重要性，讓家長能夠認識到自己的成長對于孩子發展的重要性，并且能夠產生主動走入家長學校吸收知識的興趣，從而使更多的家長加入到家長學校中，使得家長學校能夠實現更好的開展和落實。學校可以印制與家庭教育相關的指導手冊，在其中對家庭教育的作用進行闡述，讓家長能夠對家長學校的開辦理念進行了解，從而更加積極地走入其中，學習更多的育兒知識。

2.積極進行溝通，掌握家長需求

如果想要讓家長學校工作更加切合家庭教育的需求，能夠切實地幫助家長解決問題，幼兒園教師應及時與家長進行溝通，認識到家長在家庭教育中的薄弱處是什么，并且有針對性地進行解決和提升。例如，有的家長在日常溝通中，會比較關注孩子的營養攝入問題，教師可以將家長的問題進行搜集，開展“幼兒飲食健康”相關的課程，讓家長能夠走入到家長學校中，學習幼兒飲食方面的相關知識;有的家長比較關注與幼兒溝通的方法，教師可以將這些問題制定成為課程，在課堂上進行講解，使家長能夠掌握這方面的知識，更好地與自己的孩子進行溝通;有的家長非常關注幼兒日常疾病防護的相關知識，教師可以在家長學校中講解幼兒的常見疾病及養護方法，讓家長能夠更好地關注孩子的健康狀態，對孩子進行養護，促進幼兒的身心健康成長。通過與家長的積極溝通，教師能夠更好地對家長的育兒需求進行掌握，能夠輔助幼兒實現更好的成長，解除家長心靈上的擔憂。

3.實現差異指導，切合幼兒情況

面對每名幼兒的時候，他們都會存在著不同的情況，如果采用單一的方式對幼兒進行教育，無法貼合幼兒的實際情況，會使幼兒教育達不到理想的效果。因此，在家長學校工作開展的時候，教師應該對幼兒的實際情況進行了解，為家長提供具有差異性的指導措施，使家長的家庭教育更加符合孩子的實際情況。

例如，有的幼兒性格比較活潑，但是在生活中和學習中會顯得非常急躁，并且注意力非常不集中。針對這部分幼兒，在開展家長學校工作的時候，應該讓家長掌握自己孩子的性格特征，在此基礎上進行教育。有的家長比較急功近利，希望能夠在短時間內達到自己想要的教育效果，教師應讓家長認識到，幼兒的成長是一個循序漸進的過程，我們不能夠對幼兒施以過大的壓力，而是應該給予幼兒更大的成長空間，家長和幼兒園在其中滲透積極影響，就能夠使幼兒獲得更好的發展。通過貼近幼兒的實際情況進行差異化的指導，讓家長學校工作能夠在每個家庭都發揮良好的作用，能夠使幼兒實現個性化的發展。

總之，在當前的幼兒教育中，家長和幼兒園并沒有緊密地結合在一起。而家長學校正是一個良好的機會，能夠為家長和幼兒園提供一個更加廣闊的溝通渠道，使家長能夠走入到幼兒園中，了解幼兒教育的基本理念，對自己孩子的未來發展目標進行確定，并掌握幼兒身心發展規律，為幼兒提供更好的家庭教育，使幼兒能夠在學習中和生活中都能夠實現良好的提升。因此，家長學校工作的推進有著非常重要的意義，需要得到社會、家長和幼兒園的廣泛的重視和推廣。

參考文獻：

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（陜西省商洛市鎮安縣幼兒園）