關于高職院校校園文化品牌建設的途徑

周澤 周克 袁力

校園文化其實指的就是學校內的人文環境以及整體的精神文明，主要體現在學校的辦學信念以及教育思想等方面上，這些學校的文化對于學生和老師都有一定程度上的影響。校園文化實質上就是學校的精神文化內涵，校園文化可以對學校的精神文化聲譽產生好的影響。而高職院校的校園文化品牌實際上就是物質、精神以及制度文化方面的結合，在一定程度上對學生的成長以及學校的辦學有著很大的影響。通過合適的方法去提高校園建設能夠更好的發展校園文化，打造校園品牌，培養出更加符合社會需要的高質量應用型人才。

物質文化是院校內的一些硬件設施，例如自然景觀以及建筑風格和基礎設施等。精神文化是學校更深層次的群體意識，是群體向心力和凝聚力的方向，更是群體共有的價值認同以及價值取向，在班風和學風等方面有很重要的體現。制度文化則是指在院校發展的過程中所形成的獨特的管理理念，在這種管理理念下，所制定的管理模式和管理制度。

培育大學精神

大學品牌是一個大學精神的外在體現，大學精神更是大學品牌的基礎，并且還能夠更好的形成大學品牌。大學品牌實際上的價值是來源于大學精神，更是大學精神的具體體現。來自于大學精神的吸引力和凝聚力必然能夠形成良好的大學品牌。總的來說，大學精神如果越突出，那大學在個性方面也就會越獨特，所體現出來的魅力也就會越吸引人。但是對于很多的辦學時間比較短的學校來說，校園文化品牌還不夠成熟。但是如果高職院校想要以核心價值觀為基礎發展學校的文化，就需要對學校的歷史以及所在地區的歷史進行研究，形成具有特色的學校文化以及校園文化品牌。而且，全體師生是大學校園的主體，大學的精神是全校師生共同的理念，傳承大學的精神也需要全體師生一起維護。

大學的精神還能夠更好的凸顯出文化精神，特別是高職院校要將就業作為培養學生的基礎方向，最大程度降低技術理性讓人“物化”的可能性，讓高職院校更好的對學生進行知識、技能以及思想和道德等方面的培養。最后就是在培養學生和發揚學校精神的同時，學校還要做好和企業、市場等方面的銜接，在企業當中吸納具有價值的觀念，更好的完善學校的戰略目標以及學校精神文化。從某種程度上講，高職院校實際上就是企業精神的開端，而企業精神是高職院校精神的進一步拓展。

創新大學理念

大學品牌的來源就是一個足夠優秀的辦學理念。很多人認為大學理念對于高職院校來說可有可無，但是實際上如果沒有辦學理念高職院校就不夠成熟，沒有好的辦學理念的高職院校很難繼續發展學校，更別提越辦越好。雖然大多數高職院校各方面情況都有很大的差異，但是真正的大學理念是擁有特色的，所以大學理念不能夠照抄照搬，這對于高職院校未來的發展有著至關重要的作用。首先就是高職院校在教育的過程當中一定要以人為本，其次高職院校培育學生就要以就業為導向，而且高職院校在培養學生時還需要注重服務社會，社會的評價也至關重要，在培養學生時還需要注重創新發展，最后就是要樹立科學發展觀。并且，高職院校只有將大學理念真正的作為師生共同的精神文化，將這些理念深入人心，在學校建設的過程當中融入大學理念。

塑造高職形象

高職院校的形象就是高職院校在社會當中以及學校內全體師生心中的形象。形象總的來說就是人們對于品牌的認識，一和名校一定要有良好的社會形象。形象實際上就是文化的外在形態，一所高職院校具有怎樣的文化，那么在外界的眼里就是怎樣的形象。

對于大多數高職學校來講，如果想要更好的美化院校在外界的影響，就需要減少負面的影響，尤其是目前，在社會全體對于高職院校有一定好感的情況下，高職院校更好乘勝追擊，更好的強化形象設計和打造，這樣才能夠讓學校的符號更加有辨識度，也能夠讓大學精神在高職院校內進一步的凝聚人心，對于外界顯示出更好的形象，為社會更好的描述出一個優秀的形象，爭取在社會的各個層面以及角落都能夠看到學校的正面形象，增加高職院校在社會上的公眾認可度。高職院校還需要設置專門的宣傳部門，更好的進行宣傳策劃，使用多種方式例如校慶等加強教研改革，在多個平臺上發布招生信息，有目標的策劃活動，增強和社會公眾的溝通，加強學校在公眾當中的知名度，更好的美化學校在社會公眾心中的形象。

建構大學制度

只有將學校的各類規章制度進一步完善，才能夠穩定校園的環境，保證校園的秩序。所以，如果沒有一個完善的規章制度，那么大學的文化就很難形成，更別提形成大學精神。所以，高職院校如果管理失范，秩序松散那么就很難形成自己的大學品牌。

對于目前的高職院校所存在的問題來說，一些規范性的制度是有缺陷的。大多數的高職院校在建設制度方面依然是延續過去的制度，而且本科院校在建設制度時大多數是互相效仿，總的來說就是呈現出“非文化”的意向，這就對于學校的發展有很多的影響。

高職院校在發展時一定要以辦學理念為基礎，將學校的組織目標和學校制度相結合，這樣才能使學校的辦學理念落實到制度上，這樣才能夠更好的在高職院校當中體現出價值規范。

首先，要建立正確的大學制度，完善學校的教學管理以及科研課程計劃，在教學過程中依法治校，進行民主管理，形成產學研一體化的教學模式，進行校企合作以及訂單培養，還需要定期到市場進行調查。

其次，對師資隊伍的建設進行強化，加強管理制度，尤其需要招收優秀的師資力量，完善現有的職稱評審制度，并將規范的制度在實際中應用，落實“雙師”政策的。

最后就是完善教學管理制度，在教學體系當中引入企業職業技能鑒定等標準。而且，在培養學生的過程當中以生為本，將服務學生作為首要任務的管理方式，需要對學生的時間管理更加人性化，研究科學，對技能進行強化，將傳統不符合時代的管理方式取代。并且，在建立制度時，還需要重點落實執行。

優化人文環境

學校的精神文化就是學校的靈魂，而學校的環境文化是學校的軀體。高職學校在建設環境的過程當中一定要以人為本，在建筑上體現出人性化，而且學校當中的景觀建設等環境都需要加強文化內涵，將學校的藝術氣息變得更加濃厚，在校園當中體現出更多文化的意味，做到使用、審美以及教育這三個方面的進一步統一，形成一個培養學生求真務實的良好環境。其次就是需要在高職院校當中體現出職業化的特點。高職院校和其他學校最大的區別就是所學知識更具有專業性，實踐性高，所以高職院校應該注重在學校內設置具有專業性的實訓場所，將高職院校的學習變成學生未來就業方向的教學工廠，做到理論聯系實際，將實訓、實驗更好的融合到教學的過程當中，模仿出最真實的職業氛圍。

建設品牌專業

高職院校在進行專業課程的設置時需要考慮到學校的教學特點以及目前社會上的需求，將社會需要的方向作為高職院校的培養方向，對于地區、行業以及社會的需求進行有針對性的規劃，有目的有計劃的調整專業的方向，考慮到社會需求的多種可能，最大可能的降低專業設置與和社會職業發展之間的差距。高職院校在進行教育時需要先明確社會對于人才的需要方向，這樣才能夠有針對性的進行人才的培養，以培養應用型人才為主要目的，讓人才發展的方向順應當今社會經濟的發展方向，進一步劃分人才市場對于人才的需求。

結 語

總而言之，建設校園文化需要將和諧校園建設，更好的培養符合社會要求的人才為基礎，為學生提供更有利的學習成長環境，更好的塑造大學生的性格，進而更好的培養高職學生，培養學生的創新能力。

（漢中職業技術學院）