當前“互聯網+”思維模式下小學英語教學研究

關鍵詞：互聯網+;小學英語;教學研究

隨著當今互聯網技術的發展，已經逐漸被應用在各個年級的課堂教學中。互聯網教學能被廣為使用的原因便是其具有鮮明的教學方式以及豐富的教學內容，現如今各種科技產品都越來越新穎獨特，互聯網教學也是如此。本文以“互聯網+”的發展對于小學英語教學所起到的作業為主題，展開議論。

??一、“互聯網+”英語教學的重要性

在“互聯網+”思維之下，英語教師能夠借助互聯網技術為學生們進行授課，便會使得課堂知識被信息化，以更加鮮明直觀的圖片或視頻吸引學生們的注意力，使學生們能夠對課堂的知識內容更加感興趣，同時也會便于學生們理解英語知識。英語教師要注意在為學生進行授課時，要學會正確借助互聯網的力量使得課堂內容更為豐富多彩，還要學會利用互聯網技術引進各種便于利用的課堂資源和教學資源，以此來提高課堂的豐富程度。

??二、“互聯網+”技術下教學案例

互聯網的產生使得教師們可以在傳統教學模式的基礎上，獲得一種更加符合現代素質教育的新途徑。巧妙的運用互聯網技術來為學生們進行授課，可以使原本沉悶的課堂變得有趣活躍起來，也可以使得教學內容變得有聲有色，從而調動起學生們對于學習的主動性，使學生們對英語課程產生濃厚的興趣。就以譯林版六年級上冊課本中第六單元“Keep?our?city?clean”為例，教師們在教導學生進行課堂時，便可以將互聯網技術應用至課堂教學內。在課堂開始之初教師便可以使用多媒體為學生們播放課文朗讀，通過可愛的卡通聲音閱讀出來的課文內容會更容易吸引學生們的注意力，使學生們不自覺融入進課堂中。接下來教師可以利用互聯網展示各種城市垃圾，帶領學生們分辨可循環和不可循環使用垃圾，在帶領學生們認識單詞的同時也能使得學生們更加愛護的周邊環境。

總而言之，在當前這個互聯網時代，能夠將互聯網技術正確應用至課堂教育中對于英語教師而言能夠有效的增強課堂效率，對于學生們而言也能夠為枯燥的課堂增添一筆新的色彩，使得學生們更加容易理解課堂知識，全身心的投入進英語課堂學習中。

參考文獻：

[1]張月英.“互聯網+”模式下小學英語教學策略探究[J].考試周刊，2020（86）：107-108.

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區陳俊學校）