淺談《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職高專院校各專業(yè)為學(xué)生開設(shè)的一門必修公共基礎(chǔ)課程。本文從以下5個(gè)方面談?wù)撚嘘P(guān)該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，分別是：課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);教學(xué)基本條件;教學(xué)效果考核。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)方法

一、課程設(shè)計(jì)思路

1課程性質(zhì)與任務(wù)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職高專院校各專業(yè)學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作技能，本課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)，堅(jiān)持能力為重，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本課程為學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與就業(yè)打下良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

2課程基本信息

該課程面向大一學(xué)生進(jìn)行授課，開設(shè)于第一或第二學(xué)期，總學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，理實(shí)比例，1：2。

3課程教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程的內(nèi)容從三個(gè)維度進(jìn)行描述，分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)。

該課程的知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練使用word文字處理軟件進(jìn)行文檔的格式編輯與處理，使學(xué)生熟練掌握Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算及處理的方法，并可以使用PowerPoint制作簡單的幻燈片。使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用瀏覽器和在網(wǎng)上獲取信息。

該課程的能力目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有以下幾個(gè)能力：

（1）表達(dá)能力：使學(xué)生具備熟練利用辦公軟件將有關(guān)內(nèi)容以文檔、電子表格、演示文稿的形式表達(dá)出來的能力;

（2）自我提高的能力：使學(xué)生能在日后的學(xué)習(xí)和工作中獲得新知識(shí)、新技術(shù);

（3）信息檢索的能力：鍛煉學(xué)生能夠初步掌握常用網(wǎng)上資源訪問、檢索的方式;

（4）簡單問題的處理能力：使學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)使用中出現(xiàn)的簡單的軟件、硬件問題做出預(yù)判和解決;

該課程的素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容，以及讓學(xué)生參與到本課程開展的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng)中，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生在熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，懂得網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

4設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路

在主講教師的日常教學(xué)中逐漸形成了“四個(gè)一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，表現(xiàn)在：

（1）一套模塊，工學(xué)結(jié)合：教師根據(jù)各開課學(xué)生專業(yè)的不同，對(duì)教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的學(xué)習(xí)模塊，將模塊的內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)崗位能力需求進(jìn)行緊密的銜接。

（2）一套教材，日臻完善：教材的選取歷經(jīng)了三個(gè)改革階段。從統(tǒng)考教材、自編教材、到后期使用的規(guī)劃教材，改革后的教材更加注重理論與實(shí)踐并重，更加符合高職學(xué)生的特點(diǎn)。

（3）一堂課程，學(xué)做合一：課堂中教師充分利用案例教學(xué)營造情景化的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合多元化的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)教、學(xué)、做、評(píng)一體化的教學(xué)模式，并建立了一套形象化、立體化的學(xué)習(xí)資源。

（4）一名教師，平臺(tái)延伸：以教師面授教學(xué)為引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源為課下學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，多平臺(tái)、多途徑提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織

1教學(xué)內(nèi)容的選取

各專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了Word、Excel、Powerpoint基礎(chǔ)性、通識(shí)性內(nèi)容后，教師會(huì)根據(jù)其專業(yè)、就業(yè)崗位的不同，讓其進(jìn)入不同專業(yè)模塊的深入學(xué)習(xí)。如汽車、路橋等專業(yè)中涉及到的汽車維修技師、工程監(jiān)理、軌道運(yùn)營管理等崗位，會(huì)根據(jù)劃分學(xué)習(xí)Word 2010文字排版的高級(jí)操作;物流、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)涉及到的會(huì)計(jì)、報(bào)關(guān)員、行政專員等崗位會(huì)學(xué)習(xí)電子表格Excel 2010的拓展應(yīng)用，營銷類專業(yè)、空中乘務(wù)、旅游、數(shù)字媒體等專業(yè)中涉及到的銷售員、乘務(wù)員、導(dǎo)游、多媒體編導(dǎo)等崗位會(huì)深入學(xué)習(xí)PowerPoint 2010的應(yīng)用操作。

2教學(xué)內(nèi)容的組織

本課程的教學(xué)內(nèi)容涉及有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows7操作系統(tǒng)、Word2010、Excel2010、Powerpoint2010、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1教學(xué)對(duì)象的分析

當(dāng)今的學(xué)生往往存在技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異較大的問題，有些學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力一般，有些學(xué)生則學(xué)習(xí)毅力不足，容易出現(xiàn)自覺性較差的問題。因此，在日常的教學(xué)中則需要教師適時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路。

2教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，共分為3個(gè)階段：第一階段為，教師的教學(xué)示范和學(xué)生的技術(shù)體驗(yàn)，是“我教——你學(xué)”邊學(xué)邊做的教學(xué)過程。第二個(gè)階段，訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，以學(xué)生自己動(dòng)手操作為主，而教師主要解決學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題，是“你做——我導(dǎo)”“做中學(xué)”的訓(xùn)練過程。第三個(gè)階段：通過“你做——我評(píng)”，規(guī)范學(xué)生的操作，強(qiáng)化學(xué)生技能，是學(xué)生“技能提升”的過程。

3教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：通過案例法，向?qū)W生介紹使用相關(guān)操作設(shè)置的情景，揭示做什么、怎么做以及還能怎么做的方法。此外，還可以用到講授法等內(nèi)容。

教學(xué)手段：為了達(dá)到比較好的教學(xué)效果，可以使用教學(xué)課件、教學(xué)視頻、以及綜合性的考評(píng)軟件。特別是專業(yè)化的考評(píng)軟件具備查看分?jǐn)?shù)、答案解析，隨機(jī)考試等功能方便學(xué)生自學(xué)和考評(píng)。

4課時(shí)分配

基礎(chǔ)模塊所授內(nèi)容共占40學(xué)時(shí)，專業(yè)模塊所授內(nèi)容共占20學(xué)時(shí)。

5教學(xué)中最容易出現(xiàn)的問題

面對(duì)同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的跟不上，有的一說就會(huì)，有的基礎(chǔ)差，各種各樣不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在課堂中，這就要求教師要不斷地去優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)資源，持續(xù)的教學(xué)改革是永恒不變的主題。

四、教學(xué)的基本條件

現(xiàn)代化的多媒體機(jī)房、以及教學(xué)環(huán)節(jié)中必要的教學(xué)廣播軟件、教學(xué)軟件以及測評(píng)軟件都是教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。

五、教學(xué)效果的考核

通過對(duì)學(xué)生日常考勤、紀(jì)律表現(xiàn)、作業(yè)完成情況的有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的考核以及對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的基礎(chǔ)模塊的考核，對(duì)不同專業(yè)所學(xué)不同專業(yè)模塊的考核，將考核內(nèi)容貫穿學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能給出學(xué)生一個(gè)客觀、綜合的評(píng)價(jià)。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門計(jì)算機(jī)的入門課程，其課程的內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)也要不斷地與時(shí)俱進(jìn)才能更好地為高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才打下相應(yīng)的基礎(chǔ)。

作者簡介：李曉瑋（1980-），女，天津市人，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用

（天津交通職業(yè)學(xué)院 天津 300110）