初中英語教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運(yùn)用

周海萍

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，使其滲透到生活、教育、工作的方方面面。目前，學(xué)校教育中也越來越多的應(yīng)用信息技術(shù)。初中英語是學(xué)生真正接觸英語的第一步，對(duì)于學(xué)生以后對(duì)英語的興趣以及打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都具有十分重要的影響，而信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)提供更加多樣的教學(xué)方式和手段。本文結(jié)合初中英語教學(xué)的實(shí)際情況，探討并分析現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用情況，期望有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語;信息技術(shù);運(yùn)用

引言

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走入課堂，這也給初中英語教學(xué)帶來了一些新的變化。初中英語教學(xué)要得到提升，需要將現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助的手段。合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高能夠?qū)W生的積極性、豐富教學(xué)的方式、提高教學(xué)的質(zhì)量，具有極大的優(yōu)勢(shì)。那么，如何真正的實(shí)現(xiàn)二者的相輔相成，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，是值得探討的問題。

一、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教學(xué)方式單一

在傳統(tǒng)的初中英語課堂中，大多數(shù)的教師仍然沿用單一的教學(xué)方法和模式，在課堂上以講解單詞、語法和分析文章內(nèi)容為主來進(jìn)行教學(xué)。很少有教師去考慮教學(xué)方式的更新，很多教師只關(guān)心在課堂上能為學(xué)生輸出多少的知識(shí)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的各項(xiàng)能力的提高，包括英語閱讀能力、記憶能力、表達(dá)能力，以及書面寫作能力等。因而，初中英語教師不應(yīng)安于現(xiàn)狀，而應(yīng)該積極的與現(xiàn)實(shí)需要接軌，引進(jìn)信息技術(shù)輔助教學(xué)，及時(shí)的更新教學(xué)模式，以更有趣、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、課堂活動(dòng)匱乏

初中英語較之于小學(xué)，難度更進(jìn)了一步，內(nèi)容也稍加復(fù)雜，是學(xué)生們真正深入學(xué)習(xí)英語的開始。理論和實(shí)踐是應(yīng)該結(jié)合在一起的，實(shí)踐不僅能讓知識(shí)踐行，更能讓知識(shí)變得更有趣。初中英語的教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限在單一枯燥的“講課”之中，更應(yīng)當(dāng)引入豐富的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生們有更多的途徑去學(xué)習(xí)、了解以及運(yùn)用英語，有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉自己的書面表達(dá)能力。然而，當(dāng)下初中英語課堂教學(xué)恰恰缺乏新穎的教學(xué)方式、多樣的課堂活動(dòng)，很多教師忽視了這一環(huán)節(jié)，將英語置于書本和課堂的條框之中，這不僅使英語教學(xué)變得無味，也會(huì)慢慢降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、初中英語教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略

1、教師提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

初中英語不同于小學(xué)英語，開始涉及到更多復(fù)雜的單詞、語法和句式，并且隨著學(xué)習(xí)的加深，難度會(huì)逐漸增大?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有極大的幫助，教師需要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，主動(dòng)地去適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，并且了解和掌握相關(guān)操作技能和知識(shí)，不斷提高自身使用信息技術(shù)的能力。

一方面，教師可以通過參加一些學(xué)校組織的課程或培訓(xùn)，來提高自身使用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，通過實(shí)際性的操作和練習(xí)，來掌握除了制作PPT之外的基本能力，例如flash動(dòng)畫的制作與播放、電視電影等超鏈接的使用等，以及利用其它軟件制作電子教案等。另一方面，在掌握了基本信息技術(shù)的處理能力的基礎(chǔ)上，也要學(xué)習(xí)如何才能更好的將教學(xué)內(nèi)容與教育技術(shù)相融合。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)PPT的過程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)尋找更多的教學(xué)資源，拓展課本之外的內(nèi)容。以魯教版七年級(jí)上冊(cè)的英語教材為例，Unit8主要內(nèi)容是“whats the best movie theatre？”，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多地方的電影院來進(jìn)行展示，讓學(xué)生有更多想象和發(fā)揮的空間，同時(shí)達(dá)到拓展視野的作用。

2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的積極性

現(xiàn)代信息技術(shù)的一大特性就是融合了視聽語言，展現(xiàn)形式更加豐富多樣，收到的效果也更好。英語作為一門陌生的語言，英語的語法和句式與我們常用的中文習(xí)慣不同，學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)更多的問題，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣的降低。教師需要巧妙的利用信息技術(shù)的條件，發(fā)揮其視聽語言的優(yōu)勢(shì)，豐富英語教學(xué)的形式，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備展現(xiàn)各種圖片、視音頻等，創(chuàng)設(shè)更加活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語內(nèi)容以更加形象的方式展示出來。例如在講到七年級(jí)下冊(cè)Unit3“Will people have robots？”時(shí)，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索現(xiàn)今已經(jīng)發(fā)明的各種機(jī)器人的樣子、功能，通過視頻進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有更加形象的認(rèn)知，了解當(dāng)下機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的階段，從而能在一定的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)該單元的內(nèi)容。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程

需要格外重視的一點(diǎn)是，教師絕對(duì)不能完全依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給技術(shù)。雖然信息技術(shù)擁有很大的優(yōu)勢(shì)，但學(xué)生更需要的是自我思考、自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在初中英語課堂教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生意識(shí)到和感受到，自己才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師應(yīng)該調(diào)整好自己的態(tài)度，明白各種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，才能更好的將二者融合：將現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。

教師在講課時(shí)，要合理劃分多媒體設(shè)備的使用時(shí)間，同時(shí)劃分出其他的時(shí)間留給學(xué)生自己來思考和交流，注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。例如，在講述七年級(jí)下冊(cè)Unit8“I will help clean up the city parks”單元時(shí)，教師可以先用PPT進(jìn)行引導(dǎo)，用圖片展示現(xiàn)實(shí)生活中公園被污染、被破壞的場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，然后可以讓學(xué)生自己思考，可以通過哪些方法去制止這些破壞行為，或保護(hù)、清潔我們的公園;之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并且發(fā)言。

此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源提前搜索相關(guān)的課外習(xí)題，在學(xué)生基本掌握了知識(shí)點(diǎn)之后進(jìn)行隨堂檢測(cè)，例如檢測(cè)學(xué)生是否真正掌握了知識(shí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，找到教學(xué)中的漏洞，鞏固知識(shí)，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在著教學(xué)方式單一、教學(xué)活動(dòng)匱乏的問題，要想發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，教師需要從提高自身使用信息技術(shù)的能力、利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的積極性以及推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程三個(gè)方面入手，真正將信息技術(shù)融入到英語課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)二者的相輔相成。

參考文獻(xiàn)

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（寧陽縣第二十一中學(xué) 山東 泰安 271400）